Có thể nói, trong tất cả các hành động ăn cắp thì kiểu ăn cắp chất xám là đáng lên án nhất. Vì kẻ cắp này thường là những người được coi là có hiểu biết, và hệ lụy của nó là bóp chết ước muốn sáng tạo, khả năng sáng tạo nơi mỗi con người. (…)
Có thể tạm phân chia những kẻ vi phạm Luật Sở hữu trí tuệ làm hai nhóm: Nhóm vô tình vi phạm do thiếu hiểu biết và nhóm cố tình vi phạm vì lòng tham lợi nhuận, lòng tham danh tiếng… Nhóm nào cũng đáng lên án cả, nhưng đối tượng đáng phải nói nhất là nhóm 2, những kẻ được coi hoặc tự coi là người có hiểu biết nhưng vẫn cố tình đạo văn, đạo nhạc, đạo giáo trình, đạo giáo dục, làm hàng giả, hàng nhái... Lòng tham đã biến họ thành những kẻ ngang nhiên, trắng trợn “ăn cắp”, sống trên xương máu của người khác mà không hề tự vấn lương tâm, tự thấy xấu hổ. Người ta sẵn sàng lấy những thứ không thuộc về mình và nhận những thứ không xứng đáng được nhận. Nếu thực sự có hiểu biết và có giáo dục thì khi làm gì sai con người sẽ tự vấn lương tâm ghê gớm; tự cảm thấy xấu hổ ghê gớm. Vì trong con người chúng ta luôn có một con-người-lương-tâm mà mình làm gì thì có thể không ai biết cả nhưng Trời biết, Đất biết và con-người-lương-tâm đó biết.
Ai tạo ra con-người-lương-tâm? Chỉ có giáo dục đúng nghĩa! Nếu có giáo dục đúng nghĩa, chắc chắn một người khi biết mình không có khả năng sáng tạo thì cũng tự hiểu và tự ngăn cản mình, không cho mình lấy những gì không thuộc về mình, không nhận những gì không xứng đáng nhận. Làm ngược lại với điều đó đồng nghĩa với việc không có lương tâm hoặc con-người-lương-tâm đã chết!”.
(Trích Trí tuệ: sáng tạo hay ăn cắp, Giản Tư Trung,
nguồn: https://www.pace.edu.vn/tin-kho-tri-thuc/tri-tue-sang-tao-hay-an-cap)
Thực hiện các yêu cầu:
Câu 1. Chỉ ra thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích?
Câu 2. Dựa vào đoạn trích, hãy cho biết những kẻ vi phạm Luật Sở hữu trí tuệ có thể được chia làm mấy nhóm? Đó là những nhóm nào?
Câu 3. Theo anh/chị, vì sao việc ăn cắp chất xám lại “bóp chết ước muốn sáng tạo, khả năng sáng tạo nơi mỗi con người”?
Câu 4. Sau khi đọc đoạn trích, anh/chị rút ra được bài học gì trong cách ứng xử đối với sản phẩm trí tuệ của người khác?

Question

Có thể nói, trong tất cả các hành động ăn cắp thì kiểu ăn cắp chất xám là đáng lên án nhất. Vì kẻ cắp này thường là những người được coi là có hiểu biết, và hệ lụy của nó là bóp chết ước muốn sáng tạo, khả năng sáng tạo nơi mỗi con người. (…)
Có thể tạm phân chia những kẻ vi phạm Luật Sở hữu trí tuệ làm hai nhóm: Nhóm vô tình vi phạm do thiếu hiểu biết và nhóm cố tình vi phạm vì lòng tham lợi nhuận, lòng tham danh tiếng… Nhóm nào cũng đáng lên án cả, nhưng đối tượng đáng phải nói nhất là nhóm 2, những kẻ được coi hoặc tự coi là người có hiểu biết nhưng vẫn cố tình đạo văn, đạo nhạc, đạo giáo trình, đạo giáo dục, làm hàng giả, hàng nhái... Lòng tham đã biến họ thành những kẻ ngang nhiên, trắng trợn “ăn cắp”, sống trên xương máu của người khác mà không hề tự vấn lương tâm, tự thấy xấu hổ. Người ta sẵn sàng lấy những thứ không thuộc về mình và nhận những thứ không xứng đáng được nhận. Nếu thực sự có hiểu biết và có giáo dục thì khi làm gì sai con người sẽ tự vấn lương tâm ghê gớm; tự cảm thấy xấu hổ ghê gớm. Vì trong con người chúng ta luôn có một con-người-lương-tâm mà mình làm gì thì có thể không ai biết cả nhưng Trời biết, Đất biết và con-người-lương-tâm đó biết.
Ai tạo ra con-người-lương-tâm? Chỉ có giáo dục đúng nghĩa! Nếu có giáo dục đúng nghĩa, chắc chắn một người khi biết mình không có khả năng sáng tạo thì cũng tự hiểu và tự ngăn cản mình, không cho mình lấy những gì không thuộc về mình, không nhận những gì không xứng đáng nhận. Làm ngược lại với điều đó đồng nghĩa với việc không có lương tâm hoặc con-người-lương-tâm đã chết!”.
(Trích Trí tuệ: sáng tạo hay ăn cắp, Giản Tư Trung, 
nguồn: https://www.pace.edu.vn/tin-kho-tri-thuc/tri-tue-sang-tao-hay-an-cap)
Thực hiện các yêu cầu: 
Câu 1. Chỉ ra thao tác lập luận chính được sử dụng trong đoạn trích? 
Câu 2. Dựa vào đoạn trích, hãy cho biết những kẻ vi phạm Luật Sở hữu trí tuệ có thể được chia làm mấy nhóm? Đó là những nhóm nào? 
Câu 3. Theo anh/chị, vì sao việc ăn cắp chất xám lại “bóp chết ước muốn sáng tạo, khả năng sáng tạo nơi mỗi con người”? 
Câu 4. Sau khi đọc đoạn trích, anh/chị rút ra được bài học gì trong cách ứng xử đối với sản phẩm trí tuệ của người khác?

Accepted Answer

Câu 1. Thao tác lập luận chính:bình luận.

Câu 2. Dựa vào đoạn trích, có thể chia những kẻ vi phạm Luật Sở hữu trí tuệ thành hai nhóm:
- Nhóm vô tình vi phạm do thiếu hiểu biết.
- Nhóm cố ý vi phạm vì lòng tham lợi nhuận, lòng tham danh tiếng.

Câu 3. Việc ăn cắp chất xám bóp chết ước muốn sáng tạo và khả năng sáng tạo ở mỗi con người bởi vì khi một người sáng tạo gặp phải việc sản phẩm của mình bị đạo văn, đạo nhạc, hoặc làm hàng giả, hàng nhái, họ sẽ mất đi động lực và niềm tin vào quá trình sáng tạo của mình. Hậu quả là họ có thể không còn động viên để tiếp tục phát triển ý tưởng và sáng tạo mới.

Câu 4. Bài học rút ra từ đoạn trích là việc tôn trọng và bảo vệ sản phẩm trí tuệ của người khác là cực kỳ quan trọng. Việc vi phạm quyền sở hữu trí tuệ không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân hoặc tổ chức sở hữu sản phẩm, mà còn gây tổn thương đến khả năng sáng tạo và động lực của cả cộng đồng sáng tạo.

Có thể nói, trong tất cả các hành động ăn cắp thì kiểu ăn cắp chất xám là đáng lên án nhất. Vì kẻ cắp này thường là những người được coi là có hiểu biết, và hệ lụy của nó là bóp chết ước muốn sáng tạo,...