giải ngữ văn 12 những quyền thiêng liêng nhất của con người: quyền được làm chủ chính mình, chứ,không phó mặc mình là một sản phẩm được "nhào nặn" bởi một bàn tay nào khác.,Ngay cả một đứa trẻ non nớt cũng cần được tôn trọng quyền này. Nhà giáo dục,Maria Montessori - tác giả của "Phương pháp Montessori" nổi tiếng thế giới - từng,đúc kết một câu hết sức súc tích về triết lí giáo dục dành cho trẻ em mà bà tin tưởng,là: "Help me do it myself" (Hãy giúp con để con có thể tự mình làm lấy). Năng lực,tự đào luyện chính mình là đích đến quan trọng nhất của sự học, và năng lực ấy chi,có thể được hình thành ở người học khi họ có quyền được làm ra chính mình trong,diễn trình giáo dục.,(Trích "Đúng việc - một góc nhìn về câu chuyện khai minh",Giản Tư Trung, NXB Tri thức, Tp. HCM, 2023),Thực hiện các yêu cầu:,Câu 1. Xác định luận đề của văn bản? (0,5 điểm),Câu 2. Xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn sau:,"Chẳng hạn, một số người vẫn bảo rằng, rất nhiều người trong số chúng ta,là những sản phẩm bị "lỗi" của nền giáo dục Việt Nam. Nhưng có một thực tế khác:,đâu phải tất cả những ai thụ hưởng nền giáo dục trong nước đều bị "lỗi". Vẫn có,rất nhiều người thành nhân và thành tài mà chưa hệ thụ hưởng một nền giáo dục,nào khác ngoài những điều đã được học, được dạy trong nhà trường Việt Nam".,(0,5 điểm),Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ được sử dụng trong,đoạn văn sau:,"Chỉ có thực học mới có năng lực thực. Chỉ có năng lực thực mới có thể làm,thực. Chỉ có làm thực mới mới có thể tạo ra giá trị thực. Chỉ có tạo ra giá trị thực,mới có thể sống thực, mới có thể có cuộc đời tự do". (1,0 điểm),Câu 4. Qua văn bản, anh/chị nhận xét gì về quan điểm của tác giả đối với vai trò,của tự học trong quá trình học tập? (1,0 điểm),Câu 5. Từ nhận định của tác giả: Hầu hết chúng ta khi còn nhỏ thì học vì gia đình,,lớn lên thì học vì bằng cấp, vì danh tiếng, hay vì muốn kiếm một chỗ làm tốt lương,cao, anh/chị có suy nghĩ gì về mục đích học tập của bản thân mình? (Trình bày,khoảng 5 - 7 dòng) (1,0 điểm)

Question

giải ngữ văn 12 những quyền thiêng liêng nhất của con người: quyền được làm chủ chính mình, chứ,không phó mặc mình là một sản phẩm được &quot;nhào nặn&quot; bởi một bàn tay nào khác.,Ngay cả một đứa trẻ non nớt cũng cần được tôn trọng quyền này. Nhà giáo dục,Maria Montessori - tác giả của &quot;Phương pháp Montessori&quot; nổi tiếng thế giới - từng,đúc kết một câu hết sức súc tích về triết lí giáo dục dành cho trẻ em mà bà tin tưởng,là: &quot;Help me do it myself&quot; (Hãy giúp con để con có thể tự mình làm lấy). Năng lực,tự đào luyện chính mình là đích đến quan trọng nhất của sự học, và năng lực ấy chi,có thể được hình thành ở người học khi họ có quyền được làm ra chính mình trong,diễn trình giáo dục.,(Trích &quot;Đúng việc - một góc nhìn về câu chuyện khai minh&quot;,Giản Tư Trung, NXB Tri thức, Tp. HCM, 2023),Thực hiện các yêu cầu:,Câu 1. Xác định luận đề của văn bản? (0,5 điểm),Câu 2. Xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn sau:,&quot;Chẳng hạn, một số người vẫn bảo rằng, rất nhiều người trong số chúng ta,là những sản phẩm bị &quot;lỗi&quot; của nền giáo dục Việt Nam. Nhưng có một thực tế khác:,đâu phải tất cả những ai thụ hưởng nền giáo dục trong nước đều bị &quot;lỗi&quot;. Vẫn có,rất nhiều người thành nhân và thành tài mà chưa hệ thụ hưởng một nền giáo dục,nào khác ngoài những điều đã được học, được dạy trong nhà trường Việt Nam&quot;.,(0,5 điểm),Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ được sử dụng trong,đoạn văn sau:,&quot;Chỉ có thực học mới có năng lực thực. Chỉ có năng lực thực mới có thể làm,thực. Chỉ có làm thực mới mới có thể tạo ra giá trị thực. Chỉ có tạo ra giá trị thực,mới có thể sống thực, mới có thể có cuộc đời tự do&quot;. (1,0 điểm),Câu 4. Qua văn bản, anh/chị nhận xét gì về quan điểm của tác giả đối với vai trò,của tự học trong quá trình học tập? (1,0 điểm),Câu 5. Từ nhận định của tác giả: Hầu hết chúng ta khi còn nhỏ thì học vì gia đình,,lớn lên thì học vì bằng cấp, vì danh tiếng, hay vì muốn kiếm một chỗ làm tốt lương,cao, anh/chị có suy nghĩ gì về mục đích học tập của bản thân mình? (Trình bày,khoảng 5 - 7 dòng) (1,0 điểm)

Little Wolf / QC · Accepted Answer

{"userId":5262941,"userName":"Khoa Nguyễn"}

Câu 1. Xác định luận đề của văn bản. (0,5 điểm)

Trả lời:

Luận đề: Khẳng định vai trò của thực học, tự học và quyền được làm chủ quá trình học tập của người học để tạo nên năng lực thực và giá trị thực.

Câu 2. Xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn. (0,5 điểm)

Trả lời:

Thao tác lập luận chủ yếu: Bác bỏ.

Câu 3. Chỉ ra và phân tích tác dụng của một biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn. (1,0 điểm)

Trả lời:

Biện pháp tu từ: Điệp ngữ “Chỉ có... mới có...”.

Tác dụng: Nhấn mạnh mối quan hệ nhân quả, liên kết chặt chẽ giữa thực học → năng lực thực → làm thực → giá trị thực → cuộc sống tự do; tăng sức thuyết phục cho lập luận của tác giả.

Câu 4. Qua văn bản, anh/chị nhận xét gì về quan điểm của tác giả đối với vai trò của tự học trong quá trình học tập? (1,0 điểm)

Trả lời:

Tác giả đánh giá rất cao vai trò của tự học. Tự học giúp người học làm chủ bản thân, hình thành năng lực thực, phát triển tư duy độc lập và đạt được giá trị đích thực trong cuộc sống.

Câu 5. Trình bày suy nghĩ về mục đích học tập của bản thân. (Khoảng 5–7 dòng) (1,0 điểm)

Trả lời:

Theo em, học tập trước hết là để trang bị kiến thức và hoàn thiện bản thân. Học giúp em rèn luyện tư duy, kỹ năng và nhân cách để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội. Bên cạnh đó, việc học còn giúp em thực hiện ước mơ nghề nghiệp trong tương lai. Em không học chỉ vì điểm số hay bằng cấp mà còn để phát triển năng lực thật của mình. Vì vậy, em sẽ luôn cố gắng học tập chủ động và không ngừng tự học.

Timi · Answer

Câu 1. Luận đề của văn bản là: Quyền được làm chủ chính mình là một quyền thiêng liêng của con người, và việc tự đào luyện chính mình trong giáo dục là rất quan trọng để phát triển năng lực cá nhân.

Câu 2. Thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng trong đoạn văn là lập luận đối chứng. Tác giả đối chiếu giữa quan điểm cho rằng nhiều người là sản phẩm "lỗi" của nền giáo dục với thực tế rằng vẫn có nhiều người thành công từ nền giáo dục trong nước.

Câu 3. Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn là phép lặp. Tác dụng của việc lặp lại cụm từ "Chỉ có" là nhấn mạnh sự cần thiết và mối quan hệ chặt chẽ giữa các yếu tố trong quá trình học tập và phát triển cá nhân. Điều này giúp người đọc nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc thực học để có năng lực thực và từ đó tạo ra giá trị thực cho cuộc sống.

Câu 4. Qua văn bản, tác giả nhấn mạnh vai trò quan trọng của tự học trong quá trình học tập. Tác giả cho rằng năng lực tự đào luyện chính mình là mục tiêu chính của giáo dục, và để đạt được điều này, người học cần có quyền được làm ra chính mình, tức là có sự chủ động và tự giác trong việc học tập.

Câu 5. Từ nhận định của tác giả, tôi nhận thấy rằng mục đích học tập của bản thân không chỉ đơn thuần là để kiếm bằng cấp hay tìm một công việc với lương cao. Tôi học tập với mong muốn phát triển bản thân, khám phá những điều mới mẻ và áp dụng kiến thức vào cuộc sống thực tiễn. Học tập đối với tôi là một quá trình liên tục để trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình, từ đó có thể đóng góp tích cực cho xã hội.

nguyeenx traanf khansh thy · Answer

Câu 1.

Luận đề của văn bản: Tự học, tự đào luyện bản thân và quyền được làm chủ chính mình là yếu tố quan trọng nhất để con người phát triển năng lực thực, sống tự do và trở thành chính mình.

Câu 2.

Thao tác lập luận chủ yếu: Bác bỏ.

Tác giả đưa ra ý kiến cho rằng nhiều người là sản phẩm bị "lỗi" của nền giáo dục Việt Nam, sau đó dùng thực tế có nhiều người vẫn thành nhân, thành tài để bác bỏ nhận định trên.

Câu 3.

Biện pháp tu từ: Điệp ngữ ("Chỉ có... mới có...") kết hợp với phép lặp cấu trúc câu.

Tác dụng:

Nhấn mạnh mối quan hệ nhân quả, logic giữa các yếu tố: thực học → năng lực thực → làm thực → giá trị thực → sống thực và tự do.

Tăng sức thuyết phục cho lập luận của tác giả.

Giúp diễn đạt ý tưởng một cách chặt chẽ, dễ nhớ, tạo nhịp điệu mạnh mẽ cho câu văn.

Câu 4.

Tác giả đánh giá rất cao vai trò của tự học. Theo tác giả, mục tiêu quan trọng nhất của giáo dục không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn giúp người học hình thành năng lực tự học, tự đào luyện và làm chủ bản thân. Chỉ khi chủ động học tập, con người mới phát huy được năng lực thực, tạo ra giá trị thực và có cuộc sống tự do, ý nghĩa. Đây là một quan điểm đúng đắn, tiến bộ và có ý nghĩa sâu sắc đối với người học trong xã hội hiện đại.

Câu 5.

Đối với em, học tập không chỉ để đạt điểm cao hay có một công việc tốt trong tương lai mà còn để hoàn thiện bản thân. Việc học giúp em mở rộng hiểu biết, rèn luyện tư duy và kỹ năng sống. Em mong muốn học để có thể làm chủ cuộc đời mình, đóng góp những giá trị tích cực cho gia đình và xã hội. Bên cạnh việc tiếp thu kiến thức từ thầy cô, em cũng cần chủ động tự học và không ngừng trau dồi bản thân. Đó mới là mục đích học tập đúng đắn và bền vững.

Dương Nhiên · Answer

{"userId":5262941,"userName":"Khoa Nguyễn"}

Câu 1. Xác định luận đề của văn bản

Luận đề: Tầm quan trọng của quyền được làm chủ chính mình và năng lực tự đào luyện (tự học) của con người trong giáo dục.

Câu 2. Xác định thao tác lập luận chủ yếu trong đoạn văn

Thao tác lập luận: Bác bỏ (Bác bỏ quan điểm cho rằng sản phẩm của giáo dục Việt Nam đều bị "lỗi" để khẳng định thực tế vẫn có nhiều người thành đạt nhờ sự nỗ lực tự học từ nền giáo dục ấy).

Câu 3. Biện pháp tu từ và tác dụng

Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc ("Chỉ có... mới có thể...") kết hợp với điệp ngữ ("thực").

Tác dụng:

$-$Về hình thức: Tạo nhịp điệu dồn dập, mạnh mẽ và tăng sức biểu cảm cho đoạn văn.

$-$Về nội dung: Nhấn mạnh mối quan hệ nhân quả tất yếu giữa việc học thực, năng lực thực, làm thực và giá trị thực. Từ đó khẳng định con đường duy nhất để có một cuộc đời tự do chân chính là phải bắt đầu từ sự học thực chất.

Câu 4. Nhận xét về quan điểm của tác giả đối với vai trò của tự học

Tác giả đề cao tuyệt đối vai trò của tự học (năng lực tự đào luyện). Theo tác giả, đây là đích đến quan trọng nhất của sự học. Chỉ khi người học có quyền tự chủ, tự mình rèn luyện thì năng lực mới thực sự được hình thành, giúp con người không bị lệ thuộc hay trở thành "sản phẩm" thụ động của người khác.

Câu 5. Suy nghĩ về mục đích học tập của bản thân

Mục đích học tập không nên dừng lại ở việc đối phó với bằng cấp hay tìm kiếm danh vọng ảo, mà cốt yếu là để khai phóng bản thân. Học là để có năng lực thực thụ, để hiểu biết và làm chủ cuộc đời mình thay vì sống theo kỳ vọng của người khác. Khi có tri thức và kỹ năng thực chất, chúng ta không chỉ tạo ra giá trị cho chính mình mà còn đóng góp hữu ích cho xã hội, từ đó đạt được sự tự do và hạnh phúc bền vững.