Đọc hiểu văn bản Đôi Mắt của tác giả Lê Đình Bích và trả lời câu hỏi: Câu 1 (0,5 điểm): Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Dưới điểm nhìn của ai?
Câu 2 (0,5 điểm): Nhân vật Hai Sáng được gọi bằng biệt danh nào trong câu chuyện? Vì sao anh có biệt danh này?
Câu 3 (1,0 điểm): Từ “sáng” và “tối” trong câu văn “Chiến tranh thì sáng, mà hòa bình lại tối” được hiểu theo nghĩa nào? Tác giả muốn nhấn mạnh điều gì qua cách sử dụng này?
Câu 4 (1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu văn: “Những người lính 307 chúng tôi gọi anh là Hai Sáng vì hồi ấy anh em chúng tôi có mắt cùng như mù.”
Câu 5 (1,0 điểm): Từ câu chuyện về nhân vật Hai Sáng, em rút ra bài học gì về tình đồng đội và giá trị của sự cống hiến trong cuộc sống?

Question

Đọc hiểu văn bản Đôi Mắt của tác giả Lê Đình Bích và trả lời câu hỏi:                                                              Câu 1 (0,5 điểm): Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Dưới điểm nhìn của ai?
Câu 2 (0,5 điểm): Nhân vật Hai Sáng được gọi bằng biệt danh nào trong câu chuyện? Vì sao anh có biệt danh này?
Câu 3 (1,0 điểm): Từ “sáng” và “tối” trong câu văn “Chiến tranh thì sáng, mà hòa bình lại tối” được hiểu theo nghĩa nào? Tác giả muốn nhấn mạnh điều gì qua cách sử dụng này?
Câu 4 (1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu văn: “Những người lính 307 chúng tôi gọi anh là Hai Sáng vì hồi ấy anh em chúng tôi có mắt cùng như mù.”
Câu 5 (1,0 điểm): Từ câu chuyện về nhân vật Hai Sáng, em rút ra bài học gì về tình đồng đội và giá trị của sự cống hiến trong cuộc sống?

Timi · Accepted Answer

câu 1: Truyện được kể theo ngôi thứ nhất. Dưới điểm nhìn của nhân vật tôi - người họa sĩ.

câu 2: Nhân vật Hai Sáng được gọi là "ác phụ" trong truyện. Vì bà ta đã làm nhiều việc ác với người dân làng Xóm Củi như: dụ dỗ anh Sáu bỏ vợ con, vu oan cho Năm Hên chết đuối để cướp vợ anh ta,...

câu 3: 2. Từ "sáng" và "tối" trong câu văn "Chiến tranh thì sáng, mà hoà bình lại tối" được hiểu theo nghĩa ẩn dụ. Tác giả muốn nhấn mạnh rằng chiến tranh mang đến sự tàn khốc, đau thương cho con người, còn hoà bình đem lại sự yên vui, hạnh phúc.

câu 4: Câu văn sử dụng biện pháp tu từ so sánh. Tác giả đã so sánh "mắt" của những người lính với "mù", nhằm nhấn mạnh sự thiếu hụt về thị giác của họ khi không thể nhìn thấy rõ ràng mọi thứ xung quanh. Việc sử dụng phép so sánh này tạo nên hiệu quả nghệ thuật đặc biệt:

- Gợi hình: Hình ảnh "mù" được sử dụng để miêu tả một cách cụ thể và sinh động tình trạng khiếm khuyết về thị giác của những người lính.
- Gợi cảm: Phép so sánh giúp tăng cường sức biểu đạt cho câu văn, khiến người đọc dễ dàng hình dung và đồng cảm với hoàn cảnh khó khăn mà những người lính phải đối mặt.
- Nhấn mạnh ý nghĩa: Biện pháp tu từ này góp phần làm nổi bật sự bất lực, khó khăn của những người lính khi không thể tự bảo vệ mình trước kẻ thù. Đồng thời, nó cũng khẳng định tinh thần dũng cảm, kiên cường của họ dù trong hoàn cảnh khắc nghiệt nhất.

Bên cạnh đó, việc sử dụng phép so sánh còn giúp câu văn trở nên hấp dẫn hơn, thu hút sự chú ý của người đọc. Nó tạo nên một ấn tượng sâu sắc về sự hy sinh, lòng dũng cảm của những người lính trong cuộc chiến tranh.

câu 5: Bài học về tình đồng đội và giá trị của sự cống hiến trong cuộc sống là: - Tình đồng chí, đồng đội là một thứ tình cảm thiêng liêng, cao quý. Nó giúp con người vượt qua mọi khó khăn, gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ. - Sự cống hiến là một phẩm chất tốt đẹp cần có ở mỗi người. Cống hiến sẽ mang lại cho chúng ta những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

Đọc hiểu văn bản Đôi Mắt của tác giả Lê Đình Bích và trả lời câu hỏi: Câu 1 (0,5 điểm): Truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Dưới điểm nhìn của ai? Câu 2 (0,5 điểm): Nhân vật Hai Sáng được gọi bằng biệt d...