giải giúp nhé Đón đánh phía sau lưng!,Khuyên con lọc bùn để lưu giữ hương sen,Ủ thóc giống vào chum đợi mùa gieo hạt,Tổ ấm chớ mơ hồ đem neo trong tháp ngọc,Mà muôn đời chỉ ngụ ở trái tim...,Ngoành mặt làm ngơ với được mất, bại thành,Đau đáu nỗi lòng tằm vì tơ mà rứt ruột,Như là cát chìm để nâng biển biếc,Và hiến phù sa, sông tự lở chính mình.,Nếu không thày con như cỏ mọc hoang,Trên đất quẩn quanh lan bò vào ngõ cụt,Ngọn đèn thày soạn bài đêm xưa khuya khoắt,Đã hóa mặt trời dẫn lối suốt đời con.,(Trích Những dòng sông tự lở, Nguyễn Đình Minh),Nguyễn Đình Minh sinh ngày 25-5-1961, quê Vĩnh Bảo, Hải Phòng. Ông tốt nghiệp Khoa ngữ,văn Đại học Hà Nội năm 1982, từng là giảng viên Trường Sư phạm Lai Châu, tu nghiệp thạc sĩ khoa,học tại Đại học Quốc gia Hà Nội, hiện là Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Khuyến, T.P Hải Phòng.,Câu 1(0,5 điểm). Đoạn trích thơ trên được viết theo thể thơ nào?,Câu 2 (0,5 điểm). Xác định đề tài của đoạn trích thơ đã cho.,Câu 3 (1 điểm). Nêu ý hiểu của em về câu thơ sau: Khuyên con lọc bùn để lưu giữ hương sen?,Câu 4 (1 điểm). Xác định và nêu tác dụng phép tu từ so sánh trong hai câu thơ,"Nếu không thày con như cỏ mọc hoang,Trên đất quẩn quanh lan bò vào ngõ cụt",Câu 5 (1,0 điểm). Bài học nào từ đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với em? Vì sao?,II. VIẾT (6,0 điểm):,Câu 1: (2 điểm) Viết đoạn văn 200 chữ ghi lại cảm xúc về khổ thơ cuối bài thơ "Những dòng sông,tự lở" (Nguyễn Đình Minh),Câu 2: (4,0 điểm) Hiện nay, biến đổi khí hậu đang diễn ra ngày càng phức tạp và để lại nhiều hậu,quả nặng nề ở nhiều quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam. Hãy viết bài văn nghị luận về vấn,đề cần giải quyết trên.

Question

Sky · Accepted Answer

{"userId":5376868,"userName":"Hải Nguyễn"}Câu 1 (0,5 điểm):

Đoạn trích thơ trên được viết theo thể thơ tự do.

Câu 2 (0,5 điểm):

Đề tài của đoạn trích thơ trên là tình cảm gia đình, tình yêu thương của cha mẹ đối với con cái, và những lời dặn dò, khuyên bảo con trong cuộc sống.

Câu 3 (1 điểm):

Câu thơ “Khuyên con lọc bùn để lưu giữ hương sen” có ý nghĩa sâu sắc, mang đậm tính triết lý. "Lọc bùn" là hình ảnh ẩn dụ cho việc vượt qua khó khăn, gian khổ trong cuộc sống, trong khi "hương sen" tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp, sự thuần khiết, chân thành. Câu thơ khuyên con người cần phải vượt qua thử thách, chịu đựng những gian truân để giữ gìn giá trị tốt đẹp, giữ gìn phẩm hạnh, giống như việc lọc bùn để giữ được hương sen. Điều này cũng thể hiện một cách sống có ý nghĩa, cần lao và kiên trì để đạt được những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

Câu 4 (1 điểm):

Trong hai câu thơ:

"Nếu không thày con như có mọc hoang

Trên đất quẩn quanh lan bỏ vào ngõ cụt"

Phép tu từ so sánh được sử dụng qua hình ảnh so sánh "con như có mọc hoang" và "đất quẩn quanh lan bỏ vào ngõ cụt". Câu thơ so sánh con nếu không có sự dạy dỗ của thầy sẽ trở thành một cá nhân không định hướng, không có sự phát triển, giống như cây mọc hoang không có nơi bám rễ. Đồng thời, “đất quẩn quanh lan bỏ vào ngõ cụt” thể hiện rằng không có sự dẫn dắt, chỉ bảo, con người sẽ rơi vào con đường bế tắc, không có tương lai, như một con đường không có lối thoát. Tác dụng của phép so sánh này là nhấn mạnh vai trò quan trọng của thầy cô trong việc định hướng và dẫn dắt học trò.

Câu 5 (1,0 điểm):

Bài học có ý nghĩa nhất từ đoạn trích là vai trò của cha mẹ và thầy cô trong việc dạy dỗ và định hướng cuộc sống cho con cái, giúp con có một tương lai tươi sáng. Vì trong cuộc sống, sự nghiệp và thành công của mỗi người không chỉ dựa vào năng lực cá nhân mà còn nhờ sự dạy dỗ, chỉ bảo của người thân và thầy cô. Bài học này nhắc nhở chúng ta phải biết trân trọng những người đã giúp đỡ, định hướng chúng ta và phải biết học hỏi để phát triển bản thân.

II. VIẾT

Câu 1: (2 điểm)

Khổ thơ cuối bài thơ "Những dòng sông tự lở" mang đến cho em một cảm xúc đầy xúc động và trân trọng. Những lời dặn dò của người thầy đối với học trò trong những ngày cuối cùng của chặng đường học vấn thật sự gây ấn tượng mạnh mẽ. Từ hình ảnh ngọn đèn thầy soạn bài đêm khuya khoắt đã hóa thành mặt trời dẫn lối suốt đời con, khổ thơ thể hiện sự hi sinh thầm lặng của thầy cô trong hành trình giáo dục, khắc sâu ảnh hưởng của người thầy đối với học trò. Chính ánh sáng của thầy là người chỉ đường cho học trò, dẫu con đường ấy có gian nan, thử thách. Câu thơ thể hiện niềm tin mạnh mẽ vào giá trị của tri thức, sự cống hiến và tình thầy trò thiêng liêng. Đoạn thơ như một lời tri ân sâu sắc đối với những người đã dìu dắt, chỉ bảo và mang đến ánh sáng cho tương lai của chúng ta.

Câu 2: (4,0 điểm)

Biến đổi khí hậu là một trong những vấn đề nghiêm trọng nhất mà thế giới đang phải đối mặt. Những hiện tượng thời tiết cực đoan như bão, lũ, hạn hán, mưa lớn, ngập lụt ngày càng diễn ra thường xuyên và bất thường hơn. Không chỉ ảnh hưởng đến môi trường sống mà biến đổi khí hậu còn tác động sâu rộng đến nền kinh tế, xã hội, sức khỏe con người và sự tồn vong của các loài sinh vật trên Trái Đất.

Ở Việt Nam, biến đổi khí hậu đã và đang gây ra nhiều hậu quả nghiêm trọng. Những trận mưa lớn kéo dài, những đợt nắng nóng cực đoan, nước biển dâng cao làm ngập lụt nhiều khu vực ven biển. Các tỉnh miền Trung, Tây Nguyên và Nam Bộ là những khu vực chịu ảnh hưởng nặng nề nhất. Việc sản xuất nông nghiệp gặp khó khăn vì hạn hán kéo dài hoặc ngập lụt, khiến người dân đối diện với sự thiếu hụt lương thực và thu nhập. Những cánh đồng lúa, vườn cây ăn trái, thủy sản đều bị ảnh hưởng nặng nề.

Để giải quyết vấn đề này, cần có sự chung tay của cả cộng đồng. Mỗi người dân phải nâng cao nhận thức về tác động của biến đổi khí hậu và có hành động cụ thể như tiết kiệm năng lượng, trồng cây xanh, hạn chế sử dụng nhựa, bảo vệ rừng. Bên cạnh đó, nhà nước cần đẩy mạnh các chương trình giáo dục và truyền thông về bảo vệ môi trường, đồng thời triển khai các chính sách ứng phó kịp thời với biến đổi khí hậu. Cùng với đó, cần cải thiện cơ sở hạ tầng và phát triển các công nghệ mới để giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu đến đời sống và sản xuất.

Chỉ khi mỗi người nhận thức đúng và hành động cụ thể, chúng ta mới có thể giảm thiểu được tác động của biến đổi khí hậu, bảo vệ môi trường sống cho các thế hệ tương lai.