Yameteeeeeee kudasiii! Iku dừng lại đi á á á bắn roiif Câu 8. Hành động nào sau đây thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo?,A. Tham gia câu lạc bộ âm nhạc.,B. Lập nhóm học tập chung,C. Kính trọng và biết ơn thầy cô.,D. Tham gia cuộc thi thể thao.,Câu 9. Việc xác định tình huống nguy hiểm mang lại lợi ích nào sau đây cho học sinh?,A. Trở nên mạnh mẽ hơn về thể chất.,B. Khẳng định sự liều lĩnh của mình,C. Chứng tỏ mình dũng cảm.,D. Chủ động ứng phó với rủi ro,Câu 10. Trong một buổi thuyết trình, Minh gặp phải câu hỏi khó từ giám khảo. Biểu hiện nào,sau đây cho thấy Minh đang kiểm soát cảm xúc tốt?,A. Thể hiện thái độ khó chịu ra mặt.,B. Trả lời qua loa cho xong phần thuyết trình.,C. Giữ im lặng, không phản hồi để tránh sai sót.,D. Giữ bình tĩnh trong tình huống căng thẳng.,Câu 11. Trong tuần lễ hướng tới ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, trường trung học cơ sở C,đăng tải nhiều hình ảnh về hoạt động học tập và lao động của học sinh trên mạng xã hội. Việc,làm này có ý nghĩa gì đối với truyền thống của nhà trường?,A. Tạo không khí sôi nổi cho các hoạt động ngoại khóa sắp tổ chức,B. Giúp học sinh lưu giữ kỷ niệm đẹp về mái trường, thầy cô, bạn b,C. Thu hút sự quan tâm, đầu tư của những phụ huynh và cựu học sin,D. Lan tỏa truyền thống tôn sư trọng đạo và hiếu học của nhà trường.,Câu 12. Khi bị lạc đường ở nơi đông người, em nên làm gì sau đây để tự bảo vệ bản thân?,A. Ngồi im một chỗ để người nhà đi tìm.,B. Bình tĩnh, tìm đến công an hoặc người lớn.,C. Gọi điện cho người lạ để hỏi đường.,D. Đi sâu vào khu vực vắng người để tìm đường.,Câu 13: Nêu 3 điểm hạn chế của bản thân mà em đã xác định được và biện pháp em đã,hiện để khắc phục điểm hạn chế đó?,Câu 14: Nêu 4 việc làm thể hiện sự gọn gàng, ngăn nắp, sách sẽ của em ở gia đình và 4,làm thể hiện sự gọn gàng, ngăn nắp, sách sẽ của em ở trường?,Câu 15: Tình huống: Tiết học Toán đã kết thúc mà Hưng vẫn cảm thấy chưa thấy rõ,dung đã học. Nếu là Hưng, em sẽ làm gì để hiểu rõ bài hơn?

Question

Đồ đệ Sa Tăng · Accepted Answer

Câu 8: Đáp án C
Giải thích: "Tôn sư trọng đạo" là truyền thống quý báu của dân tộc ta. Trong đó, "Tôn sư" nghĩa là kính trọng, biết ơn các thầy cô giáo – những người truyền dạy tri thức và đạo đức cho học sinh.

Các đáp án A, B, D là các hoạt động rèn luyện cá nhân và tập thể, không trực tiếp thể hiện ý nghĩa của truyền thống này.

Câu 9: Đáp án D
Giải thích: Mục đích chính của việc nhận diện và xác định các tình huống nguy hiểm (như hỏa hoạn, đuối nước, người lạ xâm hại...) là để học sinh có thể chủ động phòng tránh và đưa ra các phương án ứng phó với rủi ro, từ đó bảo vệ an toàn cho bản thân và người xung quanh.

Các đáp án A, B, C đều mang tính chất cá nhân hoặc tiêu cực, không phải là lợi ích thực tế về mặt an toàn.

Câu 10: Đáp án D
Giải thích: Kiểm soát cảm xúc (quản trị cảm xúc) là khả năng nhận biết và điều chỉnh cảm xúc của mình sao cho phù hợp với hoàn cảnh. Trong một buổi thuyết trình, việc giữ bình tĩnh giúp trí não tỉnh táo để suy nghĩ câu trả lời hoặc xử lý tình huống một cách chuyên nghiệp nhất.

Đáp án A (khó chịu) và B (qua loa) là biểu hiện của việc thiếu kiểm soát, trong khi C (im lặng) là sự trốn tránh chứ không phải là xử lý cảm xúc tích cực.

Timi · Answer

Câu 8: Hành động nào sau đây thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo?  
**Đáp án: C. Kính trọng và biết ơn thầy cô.**

Câu 9: Việc xác định tình huống nguy hiểm mang lại lợi ích nào sau đây cho học sinh?  
**Đáp án: D. Chủ động ứng phó với rủi ro.**

Câu 10: Trong một buổi thuyết trình, Minh gặp phải câu hỏi khó từ giám khảo. Biểu hiện nào sau đây cho thấy Minh đang kiểm soát cảm xúc tốt?  
**Đáp án: D. Giữ bình tĩnh trong tình huống căng thẳng.**

Câu 11: Trong tuần lễ hướng tới ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, trường trung học cơ sở C đăng tải nhiều hình ảnh về hoạt động học tập và lao động của học sinh trên mạng xã hội. Việc làm này có ý nghĩa gì đối với truyền thống của nhà trường?  
**Đáp án: D. Lan tỏa truyền thống tôn sư trọng đạo và hiếu học của nhà trường.**

Câu 12: Khi bị lạc đường ở nơi đông người, em nên làm gì sau đây để tự bảo vệ bản thân?  
**Đáp án: B. Bình tĩnh, tìm đến công an hoặc người lớn.**

Câu 13: Nêu 3 điểm hạn chế của bản thân mà em đã xác định được và biện pháp em đã hiện để khắc phục điểm hạn chế đó?  
**Đáp án: Ví dụ, 3 điểm hạn chế có thể là: 1) Thiếu kiên nhẫn - Biện pháp: Tập trung vào các hoạt động cần sự kiên nhẫn như đọc sách. 2) Ngại giao tiếp - Biện pháp: Tham gia các hoạt động nhóm để rèn luyện kỹ năng giao tiếp. 3) Không quản lý thời gian tốt - Biện pháp: Lập kế hoạch hàng ngày để quản lý thời gian hiệu quả hơn.**

Câu 14: Nêu 4 việc làm thể hiện sự gọn gàng, ngăn nắp, sách sẽ của em ở gia đình và 4 làm thể hiện sự gọn gàng, ngăn nắp, sách sẽ của em ở trường?  
**Đáp án: Ở gia đình: 1) Dọn dẹp phòng riêng mỗi ngày. 2) Sắp xếp sách vở và đồ dùng theo đúng vị trí. 3) Giặt giũ và cất gọn quần áo. 4) Giữ gìn không gian chung sạch sẽ. Ở trường: 1) Sắp xếp bàn ghế gọn gàng sau giờ học. 2) Đặt sách vở vào cặp theo thứ tự. 3) Vệ sinh lớp học trước khi ra về. 4) Tham gia hoạt động dọn dẹp khuôn viên trường.**

Câu 15: Tình huống: Tiết học Toán đã kết thúc mà Hưng vẫn cảm thấy chưa thấy rõ dung đã học. Nếu là Hưng, em sẽ làm gì để hiểu rõ bài hơn?  
**Đáp án: Em sẽ hỏi thầy cô hoặc bạn bè để được giải thích thêm, hoặc tìm tài liệu học tập để tự nghiên cứu thêm về bài học đó.**