mn giúp iemmm ĐỀ SỐ 3,I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn bản:,Lý do chủ yếu khiến nhiều đứa trẻ sống không có định hướng, không dám đưa ra mục tiêu,,và không hành động là vì chúng sợ thất bại. Nhiều em rất sợ thất bại, sợ mất mát, sợ mắc phải sai,lầm và sợ cảm giác tồi tệ. Chính nỗi sợ này cản trở chúng đặt ra những mục tiêu, những tiêu chuồn,cao cho bản thân hoặc nỗ lực để thành công.,Tất cả chúng ta đều biết việc vô tình mắc phải sai lầm là điều bình thưởng và cần thiết trong,quá trình học hỏi hoặc làm bất cứ việc gì. Chúng ta biết rằng thất bại tạm thời - nếu biết tận dụng,đúng - chắc chắn sẽ trở thành tiền đề cho thành công lâu dài. Hầu hết trẻ em hành động vi bản,thân chúng, vào lúc này hay lúc khác. Tuy nhiên, khi chúng không đạt được mục tiêu, chúng sẽ bỏ,cuộc, chúng sẽ tự biện hộ, đổ lỗi cho hoàn cảnh xung quanh, than phiền rằng chứng không có đủ,điều kiện để thành công và sẽ không dám hành động nữa. Với các hành xử như thể, tôi dám đảm,bảo rằng đứa trẻ không bao giờ làm nổi việc gì to tát trong cuộc sống.,Vậy những người thành công vượt bậc có sợ thất bại không? Có, họ sợ chứ, rất sợ nữa là,khác. Chỉ có điều họ có khuynh hướng định nghĩa sự thất bại khác với nghĩa thông thường. Bất,cứ khi nào họ làm hết sức mình nhưng không đạt được mục tiêu, họ không xem đó là thất bại mà,coi đó là kinh nghiệm để học hỏi, để hoàn thiện bản thân. Sau đó họ sẽ tránh không mắc phải sai,lầm tương tự bằng cách thay đổi phương pháp và làm lại từ đầu. Và cứ thế cho đến khi họ thành,công. Đối với những người này, chỉ khi nào bỏ cuộc mới là sự thất bại thật sự.,(Con cái chúng ta đều giỏi, Adam Khoo & Gary Lee, dịch giả Trần Đăng Khoa & Uông Xuân V;,NXB Phụ nữ, 2016, tr176,177),Thực hiện các yêu cầu:,Câu 1. Xác định luận đề của đoạn trích.,Câu 2. Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: Tuy nhiên, khi chúng không đạt được n,tiêu, chúng sẽ bỏ cuộc, chúng sẽ tự biện hộ, đổ lỗi cho hoàn cảnh xung quanh, than phiễn,chúng không có đủ điều kiện để thành công và sẽ không dám hành động nữa. LK,Câu 3. Em hiểu câu: Chúng ta biết rằng thất bại tạm thời - nếu biết tận dụng đúng - chắc ch,trở thành tiền đề cho thành công lâu dài như thế nào?,Câu 4. Nêu nhận xét của em về cách lập luận của tác giả ở những câu văn sau: Vậy những,thành công vượt bậc có sợ thất bại không? Có, họ sợ chứ, rất sợ nữa là khác. Chỉ có điều,khuynh hướng định nghĩa sự thất bại khác với nghĩa thông thường. Bất cứ khi nào họ làm,mình nhưng không đạt được mục tiêu, họ không xem đó là thất bại mà coi đó là kinh ngh,học hỏi, để hoàn thiện bản than. Sau đó họ sẽ tránh không mắc phải sai lầm tương tự bằn,thay đổi phương pháp và làm lại từ đầu. Và cứ thế cho đến khi họ thành công. Đối với,người này, chỉ khi nào bỏ cuộc mới là sự thất bại thật sự.,Câu 5. Từ khuynh hướng định nghĩa thất bại của người thành công trong đoạn trích em h,một bài học có ý nghĩa cho bản thân.,II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm),Câu 1. (2,0 điểm),Viết một đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về sức mạnh của niềm tin vào bản thô

Question

Tttttt · Accepted Answer

{"userId":5295937,"userName":"Tr Hà"}Câu 1: Xác định luận đề của đoạn trích.

Luận đề của đoạn trích là: Sự sợ thất bại cản trở trẻ em đặt ra mục tiêu cao và nỗ lực để thành công, trong khi những người thành công vượt bậc có khuynh hướng định nghĩa sự thất bại khác và coi nó là cơ hội để học hỏi và hoàn thiện bản thân.

Câu 2: Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu này là liệt kê (hoặc liệt kê liên tiếp). Câu liệt kê nhiều hành động và trạng thái khác nhau của trẻ khi không đạt được mục tiêu: bỏ cuộc, tự biện hộ, đổ lỗi, than phiền, và không dám hành động.

Câu 3: Em hiểu câu: "Chúng ta biết rằng thất bại tạm thời - nếu biết tận dụng đúng - chắc chắn sẽ trở thành tiền đề cho thành công lâu dài" như thế nào?

Hiểu câu này: Thất bại tạm thời không phải là điểm kết thúc mà là cơ hội để học hỏi và cải thiện. Nếu biết cách tận dụng kinh nghiệm từ thất bại để điều chỉnh và cải tiến phương pháp, thì thất bại đó sẽ trở thành nền tảng giúp đạt được thành công lâu dài hơn trong tương lai.

Câu 4: Nêu nhận xét của em về cách lập luận của tác giả ở những câu văn sau:

Nhận xét: Tác giả sử dụng lập luận so sánh và đối chiếu để làm rõ quan điểm về sự thất bại. Ông so sánh cách định nghĩa sự thất bại của những người thành công vượt bậc với quan niệm thông thường. Các câu văn nhấn mạnh rằng mặc dù những người thành công cũng sợ thất bại, nhưng họ không coi đó là điểm dừng mà là cơ hội để học hỏi và cải thiện. Họ xem sự thất bại là một phần của quá trình, và chỉ khi nào bỏ cuộc mới thực sự là thất bại. Cách lập luận này giúp tạo ra sự phân biệt rõ ràng giữa thái độ đối với thất bại của người thành công và của những người không thành công.

Timi · Answer

Dưới đây là các câu trả lời cho các câu hỏi trong đề số 3 mà bạn đã cung cấp:

### I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

**Câu 1.** Xác định luận đề của đoạn trích.
- **Luận đề của đoạn trích** là: Nỗi sợ thất bại cản trở trẻ em đặt ra mục tiêu và hành động, trong khi những người thành công định nghĩa lại sự thất bại và coi đó là cơ hội để học hỏi và phát triển.

**Câu 2.** Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: "Tuy nhiên, khi chúng không đạt được mục tiêu, chúng sẽ bỏ cuộc, chúng sẽ tự biện hộ, đổ lỗi cho hoàn cảnh xung quanh, than phiền rằng chúng không có đủ điều kiện để thành công và sẽ không dám hành động nữa."
- **Biện pháp tu từ** được sử dụng trong câu này là **liệt kê**. Tác giả liệt kê các hành động mà trẻ em thường làm khi không đạt được mục tiêu, từ đó nhấn mạnh sự tiêu cực trong cách phản ứng của chúng.

**Câu 3.** Em hiểu câu: "Chúng ta biết rằng thất bại tạm thời - nếu biết tận dụng đúng - chắc chắn sẽ trở thành tiền đề cho thành công lâu dài" như thế nào?
- **Câu này có nghĩa là**: Thất bại không phải là điều xấu, mà là một phần tự nhiên trong quá trình học hỏi. Nếu chúng ta biết rút ra bài học từ những thất bại tạm thời và sử dụng chúng như một cơ hội để cải thiện bản thân, thì những thất bại đó sẽ trở thành nền tảng cho những thành công trong tương lai.

**Câu 4.** Nêu nhận xét của em về cách lập luận của tác giả ở những câu văn sau: "Vậy những người thành công vượt bậc có sợ thất bại không? Có, họ sợ chứ, rất sợ nữa là khác. Chỉ có điều họ có khuynh hướng định nghĩa sự thất bại khác với nghĩa thông thường..."
- **Nhận xét**: Tác giả đã lập luận một cách logic và thuyết phục khi chỉ ra rằng những người thành công cũng có nỗi sợ thất bại, nhưng họ không để nỗi sợ đó cản trở mình. Thay vào đó, họ định nghĩa lại thất bại như một cơ hội để học hỏi và phát triển. Điều này cho thấy sự khác biệt trong tư duy giữa người thành công và người không thành công.

**Câu 5.** Từ khuynh hướng định nghĩa thất bại của người thành công trong đoạn trích, em học được một bài học có ý nghĩa cho bản thân.
- **Bài học** mà em học được là: Thất bại không phải là điểm kết thúc mà là một phần quan trọng trong hành trình đến thành công. Em cần phải chấp nhận thất bại, học hỏi từ nó và không ngừng cố gắng để đạt được mục tiêu của mình. Sự kiên trì và khả năng học hỏi từ những sai lầm sẽ giúp em tiến xa hơn trong cuộc sống.

### II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)
- Phần viết sẽ yêu cầu bạn phát triển một chủ đề hoặc một bài luận liên quan đến nội dung đã đọc. Bạn có thể viết về tầm quan trọng của việc chấp nhận thất bại, cách vượt qua nỗi sợ thất bại, hoặc những kinh nghiệm cá nhân liên quan đến việc học hỏi từ thất bại. Hãy chắc chắn rằng bài viết của bạn có cấu trúc rõ ràng, với phần mở bài, thân bài và kết bài.

Nếu bạn cần thêm thông tin hoặc hỗ trợ về phần viết, hãy cho tôi biết!

Đăŋg Dươŋghg1 · Answer

Câu 1: Xác định luận đề của đoạn trích.
Luận đề: Nỗi sợ thất bại là rào cản lớn nhất ngăn trẻ em đặt ra mục tiêu và đạt được thành công. Tuy nhiên, những người thành công lại có cách nhìn nhận khác về thất bại, họ coi đó là cơ hội học hỏi và tiến bộ.
Câu 2: Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu: Tuy nhiên, khi chúng không đạt được mục tiêu, chúng sẽ bỏ cuộc, chúng sẽ tự biện hộ, đổ lỗi cho hoàn cảnh xung quanh, than phiền chúng không có đủ điều kiện để thành công và sẽ không dám hành động nữa.
Biện pháp tu từ: Điệp ngữ (chúng), liệt kê.
Tác dụng:
Điệp ngữ "chúng": Nhấn mạnh sự lặp đi lặp lại của hành vi, thái độ tiêu cực khi đối mặt với thất bại của những đứa trẻ.
Liệt kê: Liệt kê hàng loạt các hành động tiêu cực để làm rõ mức độ nghiêm trọng của vấn đề, cho thấy sự thụ động, thiếu trách nhiệm của những đứa trẻ khi gặp khó khăn.
Tác dụng chung: Tăng cường tính biểu cảm, giúp người đọc hình dung rõ nét hành vi của những đứa trẻ khi thất bại, đồng thời tạo sự tương phản với thái độ của những người thành công.
Câu 3: Em hiểu câu: Chúng ta biết rằng thất bại tạm thời - nếu biết tận dụng đúng - chắc chắn sẽ trở thành tiền đề cho thành công lâu dài như thế nào?
Giải thích: Câu này muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc vượt qua thất bại và biến nó thành động lực để thành công.
Ý nghĩa:
Thất bại là điều bình thường: Ai cũng có thể gặp thất bại, nó là một phần không thể thiếu trong quá trình học tập và làm việc.
Thất bại là cơ hội học hỏi: Thay vì chán nản, chúng ta nên xem thất bại như một bài học kinh nghiệm để rút ra bài học và hoàn thiện bản thân.
Thất bại là tiền đề cho thành công: Nếu biết cách tận dụng những kinh nghiệm rút ra từ thất bại, chúng ta sẽ có thêm động lực và kiến thức để đạt được thành công trong tương lai.

Shataki · Answer

Câu 1: Xác định luận đề của đoạn trích.

$⇒$ Luận đề của đoạn trích là: Sự sợ thất bại cản trở trẻ em đặt ra mục tiêu cao và nỗ lực để thành công, trong khi những người thành công vượt bậc có khuynh hướng định nghĩa sự thất bại khác và coi nó là cơ hội để học hỏi và hoàn thiện bản thân.

Câu 2: Chỉ ra biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

$⇒$ Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu này là liệt kê (hoặc liệt kê liên tiếp). Câu liệt kê nhiều hành động và trạng thái khác nhau của trẻ khi không đạt được mục tiêu: bỏ cuộc, tự biện hộ, đổ lỗi, than phiền, và không dám hành động.

Câu 3: Em hiểu câu: "Chúng ta biết rằng thất bại tạm thời - nếu biết tận dụng đúng - chắc chắn sẽ trở thành tiền đề cho thành công lâu dài" như thế nào?

$⇒$ Hiểu câu này: Thất bại tạm thời không phải là điểm kết thúc mà là cơ hội để học hỏi và cải thiện. Nếu biết cách tận dụng kinh nghiệm từ thất bại để điều chỉnh và cải tiến phương pháp, thì thất bại đó sẽ trở thành nền tảng giúp đạt được thành công lâu dài hơn trong tương lai.

Câu 4: Nêu nhận xét của em về cách lập luận của tác giả ở những câu văn sau:

$⇒$ Nhận xét: Tác giả sử dụng lập luận so sánh và đối chiếu để làm rõ quan điểm về sự thất bại. Ông so sánh cách định nghĩa sự thất bại của những người thành công vượt bậc với quan niệm thông thường. Các câu văn nhấn mạnh rằng mặc dù những người thành công cũng sợ thất bại, nhưng họ không coi đó là điểm dừng mà là cơ hội để học hỏi và cải thiện. Họ xem sự thất bại là một phần của quá trình, và chỉ khi nào bỏ cuộc mới thực sự là thất bại. Cách lập luận này giúp tạo ra sự phân biệt rõ ràng giữa thái độ đối với thất bại của người thành công và của những người không thành công.

Câu 5: Từ khuynh hướng định nghĩa thất bại của người thành công trong đoạn trích em học được bài học gì có ý nghĩa cho bản thân?

$⇒$ Bài học có ý nghĩa: Thất bại không phải là điểm kết thúc mà là cơ hội để học hỏi và phát triển. Thay vì sợ thất bại và bỏ cuộc khi gặp khó khăn, tôi nên xem thất bại là một phần quan trọng của quá trình học tập và thành công. Bằng cách rút kinh nghiệm từ thất bại và không ngừng cải thiện, tôi có thể đạt được mục tiêu và thành công lâu dài.