Fjdsjhshshshxhx ngon rat trung thành cua quan lơn.),Cưu ông: hay sao?,Con làm tr Chế độ im lặng,,Cử Lân: - Bật t-ce que,cela veut dire?,Khiếu: - Chết! Hơi một tý cũng chết! Thế là cái gì?,Cưu ông: - Thầy nuôi con ăn học để đỗ đạt về cho thầy,nên danh nên giá, nếu con không thèm nói với thầy thế,này thì thiên hạ còn coi thầy ra chi nữa, coi con ra chi,nữa!,(In trong Tổng tập Văn học Việt Nam, Tập 24,,Ông Tây An Nam, Nam Xương, NXB Khoa,học xã hội, tr.271-273),Ghi chú:,(1) Những dòng in nghiêng do tác giả dịch nghĩa cho bạn,đọc.,(2) Nghĩa câu này Khiếu đã dịch ở câu sau. Từ đoạn này,trở đi câu chữ Tây nào Khiếu đã dịch nghĩa thì tác giả,không dịch nữa.,Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5 (Trình bày,ngắn gọn):,Câu 1: Liệt kê ít nhất ba lời chỉ dẫn sân khấu trong đoạn,trích trên.,Câu 2: Chỉ ra chi tiết sử dụng thủ pháp trào phúng trong,đoạn trích trên.,Câu 3: Nhận xét về nhân vật kịch Cử Lân (hành động,,ngôn ngữ, ...) qua đoạn trích trên.,Câu 4: Nêu tác dụng của biện pháp tu từ nghịch ngữ ở,nhan đề "Ông Tây An Nam".,Câu 5: Theo anh/chị, thông điệp mà đoạn trích gợi ra có,tác động như thế nào đối với sự tiến bộ xã hội ngày,nay?

Question

Fjdsjhshshshxhx ngon rat trung thành cua quan lơn.),Cưu ông: hay sao?,Con làm tr Chế độ im lặng,<img src=https://minio.ftech.ai/cvdata/fqa/prod/public/illustration_images/ae70d25a555d4619b0f162c7a6180ca8.jpg />,Cử Lân: - Bật t-ce que,cela veut dire?,Khiếu: - Chết! Hơi một tý cũng chết! Thế là cái gì?,Cưu ông: - Thầy nuôi con ăn học để đỗ đạt về cho thầy,nên danh nên giá, nếu con không thèm nói với thầy thế,này thì thiên hạ còn coi thầy ra chi nữa, coi con ra chi,nữa!,(In trong Tổng tập Văn học Việt Nam, Tập 24,,Ông Tây An Nam, Nam Xương, NXB Khoa,học xã hội, tr.271-273),Ghi chú:,(1) Những dòng in nghiêng do tác giả dịch nghĩa cho bạn,đọc.,(2) Nghĩa câu này Khiếu đã dịch ở câu sau. Từ đoạn này,trở đi câu chữ Tây nào Khiếu đã dịch nghĩa thì tác giả,không dịch nữa.,Thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 5 (Trình bày,ngắn gọn):,Câu 1: Liệt kê ít nhất ba lời chỉ dẫn sân khấu trong đoạn,trích trên.,Câu 2: Chỉ ra chi tiết sử dụng thủ pháp trào phúng trong,đoạn trích trên.,Câu 3: Nhận xét về nhân vật kịch Cử Lân (hành động,,ngôn ngữ, ...) qua đoạn trích trên.,Câu 4: Nêu tác dụng của biện pháp tu từ nghịch ngữ ở,nhan đề "Ông Tây An Nam".,Câu 5: Theo anh/chị, thông điệp mà đoạn trích gợi ra có,tác động như thế nào đối với sự tiến bộ xã hội ngày,nay?

Timi · Accepted Answer

câu 5: . Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên.
Phương pháp: Căn cứ vào các phương thức biểu đạt đã học.
Cách giải:
Phương thức biểu đạt chính: Tự sự.

câu 1: Lời chỉ dẫn sân khấu được thể hiện qua các cụm từ như "khiếu", "cưu ông".

câu 2: Chi tiết sử dụng thủ pháp trào phúng trong đoạn trích trên là: "thiên hạ còn coi thầy ra chi nữa, coi con ra chi nữa!"

câu 3: Nhân vật Cử Lân được khắc họa thông qua hành động và lời thoại của mình. Anh ta thể hiện sự kiêu ngạo, tự cao và thiếu tôn trọng người khác. Cử Lân thường xuyên sử dụng những lời lẽ mỉa mai, chế giễu và thậm chí xúc phạm đến người đối diện. Hành động của anh ta cũng phản ánh tính cách ích kỷ, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân mà không có lòng trắc ẩn hay tình cảm chân thành.

câu 4: Tác dụng của biện pháp tu từ nghịch ngữ ở nhan đề "Ông Tây An Nam" là tạo sự hài hước và châm biếm đối với người Pháp đang cai trị Việt Nam vào thời điểm đó. Cụm từ "An Nam" thường được sử dụng để chỉ nước Việt Nam dưới sự thống trị của Pháp, nhưng việc thêm từ "Ông Tây" vào trước nó làm đảo ngược vai trò và địa vị giữa hai bên, khiến người đọc nhận thức rõ ràng hơn về tình trạng bất công và mất tự chủ của đất nước. Nhan đề này thể hiện sự mỉa mai và phản kháng ngầm đối với chế độ thuộc địa, đồng thời khơi gợi lòng tự hào dân tộc và khát vọng độc lập của nhân dân Việt Nam.

câu 5: Thông điệp của đoạn trích "Ông Tây An Nam" có thể được hiểu là việc tôn trọng và đánh giá cao vai trò của giáo dục trong cuộc sống hàng ngày. Đoạn trích nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đầu tư vào giáo dục để tạo ra những người tài năng và thành công trong xã hội. Điều này đồng thời khuyến khích mọi người nhận thức rõ hơn về ý nghĩa của việc truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho thế hệ tương lai. Thông điệp này vẫn giữ nguyên tính đúng đắn và cần thiết trong bối cảnh xã hội ngày nay, khi chúng ta đang chứng kiến sự phát triển nhanh chóng của tri thức và công nghệ. Việc đảm bảo rằng tất cả mọi người đều có cơ hội tiếp cận với giáo dục chất lượng sẽ giúp xây dựng một xã hội tiến bộ và bền vững.