giải bài tập

Dưới đây là gợi ý “giải bài tập” về cách GV tổ chức cho HS đánh giá dự án thông qua hai hình thức: đánh giá thành viên (peer‐evaluation) và đánh giá nhóm (product‐evaluation), kèm theo mẫu “Biên bản đánh giá sản phẩm dự án” đã điền minh họa. 1. Quy trình tổ chức a. Chuẩn bị - Phát cho mỗi HS hai phiếu: • Phiếu đánh giá thành viên (từng bạn trong nhóm) • Phiếu đánh giá sản phẩm nhóm (theo mẫu biên bản) - Thông báo rõ tiêu chí – thang điểm của từng loại (ví dụ 1–5) b. Thực hiện - HS khảo sát, quan sát hoạt động của cả nhóm, của từng thành viên trong suốt quá trình thực hiện dự án. - Sau khi nhóm thuyết trình/báo cáo sản phẩm, mỗi HS tự đánh giá: • Thành viên trong nhóm mình (không đánh giá chính mình) • Sản phẩm (báo cáo, ấn phẩm, poster…) của nhóm khác (có thể luân phiên cho nhau) c. Tổng hợp – Thông báo kết quả - GV thu phiếu, cộng điểm, đưa ra phản hồi chung - Khuyến khích bình chọn trực tiếp (bỏ phiếu kín) để chọn sản phẩm xuất sắc nhất trong lớp, hoặc mở rộng đến cấp trường, cộng đồng (qua mạng nội bộ, Facebook nhóm trường…) 2. Mẫu Phiếu đánh giá thành viên Thành viên được đánh giá: ………… Nhóm: ………… | Tiêu chí | Mức độ (1–5) | Nhận xét ngắn | |---------------------------------|-------------|---------------| | Tham gia ý kiến, đề xuất | | | | Hợp tác, chia sẻ công việc | | | | Tinh thần trách nhiệm | | | | Sáng tạo, giải quyết vấn đề | | | | Tổng điểm | | | 3. Mẫu “BIÊN BẢN ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM DỰ ÁN” Nhóm đánh giá: Lớp 6A   Ngày …/…/20… Nhóm được đánh giá: Nhóm 3 (A, B, C, D) | Sản phẩm | Nội dung đánh giá | Kết quả đánh giá (1–5) | |----------------|-----------------------------------------------------------|------------------------| | 1. Bài báo cáo | – Ưu điểm: Bố cục rõ ràng, dẫn chứng phong phú. | 4,2 | | | – Nhược điểm: Một số số liệu chưa cập nhật. | | | | – Nội dung cần điều chỉnh: Bổ sung biểu đồ minh họa. | | | 2. Tập san | – Ưu điểm: Hình ảnh bắt mắt, thiết kế ấn tượng. | 4,5 | | | – Nhược điểm: Chưa đồng bộ font chữ giữa các trang. | | | | – Nội dung cần điều chỉnh: Chuẩn hóa tiêu đề chính, phụ. | | | 3. Poster | – Ưu điểm: Thông điệp ngắn gọn, ngôn ngữ hình ảnh súc tích.| 4,0 | | | – Nhược điểm: Kích thước chữ nhỏ một số chỗ. | | | | – Nội dung cần điều chỉnh: Tăng cỡ chữ tiêu đề. | | 4. Bình chọn và lan toả - Trong lớp: Mỗi HS bỏ phiếu kín chọn 1 sản phẩm xuất sắc nhất. - Trong trường/ cộng đồng: Đăng hình ảnh/ video sản phẩm lên trang Fanpage/ nhóm Zalo của trường, tổ chức bình chọn online trong 3–5 ngày. - Kết quả bình chọn được tổng hợp, trao giải “Nhóm xuất sắc”, “Sản phẩm ấn tượng”, “Ý tưởng sáng tạo”…, đồng thời chia sẻ rộng rãi để lan tỏa tinh thần học tập, sáng tạo. Với cách tổ chức này, HS không chỉ rèn kỹ năng tự đánh giá, phản biện mà còn tăng cường tinh thần hợp tác – cạnh tranh lành mạnh, khuyến khích lan tỏa thành quả học tập trong cộng đồng.