Giúp mình với! Một bạn học sinh chưa đồng tình với việc nhà trường cấm học sinh dùng điện thoại di động, kể cả giờ ra chơi. Từ đó và những suy nghĩ riêng, em hãy viết bài văn đối thoại với các bạn ấy v...

tuongvyhongoc

cậu tham khảo nhé

Trong những năm gần đây, vấn đề nhà trường cấm học sinh sử dụng điện thoại di động, kể cả trong giờ ra chơi, đã gây ra nhiều ý kiến trái chiều. Là một học sinh đang trực tiếp học tập trong môi trường ấy, em cho rằng đây là một vấn đề cần được nhìn nhận một cách thấu đáo, khách quan, thông qua đối thoại và lắng nghe từ cả hai phía. Chính vì vậy, em muốn trao đổi với các bạn học sinh chưa đồng tình với quy định này để cùng nhau hiểu rõ hơn về ý nghĩa và mục đích của việc cấm sử dụng điện thoại trong trường học.

Trước hết, em hiểu và chia sẻ với suy nghĩ của các bạn khi cho rằng điện thoại là một vật dụng quen thuộc, gắn bó mật thiết với đời sống hiện đại. Các bạn cho rằng điện thoại không chỉ dùng để giải trí mà còn là công cụ để tra cứu thông tin, liên lạc với gia đình, cập nhật tin tức hay thậm chí là học tập qua các ứng dụng hữu ích. Trong giờ ra chơi, việc sử dụng điện thoại giúp các bạn thư giãn sau những giờ học căng thẳng, tránh cảm giác nhàm chán, đặc biệt đối với những bạn ít nói hoặc không quen tham gia các hoạt động tập thể. Từ góc nhìn đó, quy định cấm hoàn toàn điện thoại dễ khiến các bạn cảm thấy bị kiểm soát quá mức, bị tước đi quyền tự do cá nhân.

Tuy nhiên, em mong các bạn cũng thử đặt mình vào vị trí của thầy cô và nhà trường để hiểu vì sao quy định này lại được đưa ra. Thực tế cho thấy, việc học sinh sử dụng điện thoại trong trường học tiềm ẩn rất nhiều hệ lụy. Nhiều bạn mải mê chơi game, lướt mạng xã hội dẫn đến sao nhãng việc học, giảm khả năng tập trung trong giờ lên lớp. Không ít trường hợp học sinh lợi dụng điện thoại để quay clip, chụp ảnh bạn bè rồi đăng tải lên mạng, gây tổn thương tinh thần, thậm chí dẫn đến bạo lực học đường trên không gian mạng. Những điều đó không chỉ ảnh hưởng đến cá nhân học sinh mà còn tác động tiêu cực đến môi trường học đường nói chung.

Bên cạnh đó, giờ ra chơi vốn được nhà trường định hướng là khoảng thời gian để học sinh vận động, giao tiếp trực tiếp, rèn luyện kỹ năng sống và xây dựng tình bạn. Khi mỗi bạn cắm cúi vào màn hình điện thoại, sự tương tác giữa con người với con người dần bị thu hẹp. Những cuộc trò chuyện trực tiếp, những trò chơi tập thể, những tiếng cười hồn nhiên có nguy cơ bị thay thế bởi sự im lặng và phụ thuộc vào thế giới ảo. Về lâu dài, điều này có thể khiến học sinh trở nên thụ động, ngại giao tiếp và thiếu kỹ năng xã hội.

Từ những phân tích trên, em không cho rằng nhà trường cấm điện thoại là một quyết định mang tính áp đặt hay thiếu tôn trọng học sinh. Ngược lại, đó là biện pháp nhằm bảo vệ chúng ta trước những tác động tiêu cực của việc lạm dụng công nghệ, đồng thời xây dựng một môi trường học tập lành mạnh, an toàn và giàu tính nhân văn. Tuy nhiên, em cũng nghĩ rằng nhà trường có thể linh hoạt hơn, chẳng hạn cho phép học sinh sử dụng điện thoại trong những trường hợp cần thiết, hoặc hướng dẫn học sinh cách sử dụng điện thoại đúng mục đích, có kiểm soát, thay vì cấm đoán hoàn toàn.

Qua cuộc đối thoại này, em mong các bạn hiểu rằng mỗi quy định của nhà trường đều xuất phát từ mong muốn tốt đẹp cho học sinh. Thay vì phản đối một cách gay gắt, chúng ta nên lắng nghe, trao đổi và cùng tìm ra giải pháp phù hợp để vừa đáp ứng nhu cầu chính đáng của học sinh, vừa giữ gìn môi trường học đường tích cực. Khi cả hai phía cùng thấu hiểu và tôn trọng lẫn nhau, chắc chắn vấn đề sẽ được giải quyết một cách hài hòa và hiệu quả hơn.