xác định và nêu tác dụng của trợ từ thán từ nó rồi.,Bài 3. Xác định và nêu tác dụng của các trợ từ, thán từ được sử dụng trong các câu sau:,a. Ấy , rẽ lối này cơ mà. (Kim Lân),b. Này , thầy nó ạ. (Kim Lân),c. - A! Bác đã tới đấy à? Tôi sắp phát khùng lên vì bác đây.,(Mô-li-e, Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục),d. - Vâng, phải bảo chứ. Vì những người quý phải đều mặc như thế cả.,(Mô-li-e, Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục),e. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.,(Thanh Tịnh, Tôi đi học),f. Ngài và đoàn tùy tùng của ngài làm việc đến quên ăn quên ngủ để duy trì sự sống cho nó.,(A-zit-Nê-xin, Loại vi trùng quý hiếm ),g. Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi. (Thanh Tịnh),Bài 4. Đặt hai câu có sử dụng thán từ và hai câu có sử dụng trợ từ.,Bài 5. Viết một đoạn văn phối hợp khoảng 12 câu, nêu cảm nhận về khổ thơ dưới đây, trong đoạn văn có,sử dụng một trợ từ và một thán từ:,Bao nhiêu người thuê viết,Tấm tắc ngợi khen tài,Hoa tay thảo những nét,Như phượng múa rồng bay,Rồi mỗi năm mỗi vắng,Người thuê viết nay đâu,Giấy đỏ buồn không thắm,Mực đọng trong nghiên sầu

Question

xác định và nêu tác dụng của trợ từ thán từ nó rồi.,Bài 3. Xác định và nêu tác dụng của các trợ từ, thán từ được sử dụng trong các câu sau:,a. Ấy , rẽ lối này cơ mà. (Kim Lân),b. Này , thầy nó ạ. (Kim Lân),c. - A! Bác đã tới đấy à? Tôi sắp phát khùng lên vì bác đây.,(Mô-li-e, Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục),d. - Vâng, phải bảo chứ. Vì những người quý phải đều mặc như thế cả.,(Mô-li-e, Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục),e. Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tôi đi học.,(Thanh Tịnh, Tôi đi học),f. Ngài và đoàn tùy tùng của ngài làm việc đến quên ăn quên ngủ để duy trì sự sống cho nó.,(A-zit-Nê-xin, Loại vi trùng quý hiếm ),g.  Tôi quên cả mẹ tôi đứng sau tôi. (Thanh Tịnh),Bài 4. Đặt hai câu có sử dụng thán từ và hai câu có sử dụng trợ từ.,Bài 5. Viết một đoạn văn phối hợp khoảng 12 câu, nêu cảm nhận về khổ thơ dưới đây, trong đoạn văn có,sử dụng một trợ từ và một thán từ:,Bao nhiêu người thuê viết,Tấm tắc ngợi khen tài,Hoa tay thảo những nét,Như phượng múa rồng bay,Rồi mỗi năm mỗi vắng,Người thuê viết nay đâu,Giấy đỏ buồn không thắm,Mực đọng trong nghiên sầu

Accepted Answer

Bài 4.

Hai câu có sử dụng trợ từ:

- Người giỏi thể thao nhất lớp là bạn Hoa

- Mẹ tớ là giáo viên

Hai câu có sử dụng thán từ:

- Ôi thời tiết hôm nay đẹp quá

- Chao ôi! Khung cảnh trước mặt thật hùng vĩ

Bài 5.

Bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên quả thật rất sâu sắc. Đoạn thơ là hai bức tranh đối lập của ông đồ trong thời huy hoàng và lụi tàn. Ông đồ là những nhà nho, không đỗ đạt cao để đi làm quan, mà chỉ ngồi dạy học “chữ nghĩa thánh hiền”. Ông đã có những tháng ngày đẹp, những kỉ niệm đẹp. Hoa đào nở tươi đẹp. Giấy đỏ đẹp, mực Tàu đen nhánh. Nét chữ bay lượn tài hoa. Ôi, nét chữ đẹp như vậy thật đáng để con người ta ngưỡng mộ. Chính hình ảnh "rồng bay phượng múa" kia đã giúp ta hình dung cụ thể về tài năng, về sự trân trọng mọi người dành cho ông. Nhưng thời thế đã đổi thay. Hán học lụi tàn trong xã hội thực dân nửa phong kiến. Xưa “phố đông người qua”, nay “mỗi năm mỗi vắng”. Xưa kia “Bao nhiêu người thuê viết”, bây giờ “Người thuê viết nay đâu?”. Một câu hỏi cất lên nhiều ngơ ngác, cảm thương. Nỗi sầu, nỗi tủi từ lòng ông đồ như làm cho mực khô và đọng lại trong "nghiên sấu", như làm cho giấy đỏ nhạt nhòa “buồn không thắm”. Nỗi buồn từ lòng người thấm sâu, tỏa rộng vào không gian cảnh vật. Khép lại bài thơ là một câu hỏi diễn tả một nỗi buồn trống vắng, thương tiếc, xót xa. Hoa đào lại nở. Ông đồ già đi đâu về đâu. Thương ông đồ cũng là thương một lớp người đã vĩnh viễn lùi vào quá khứ. Thương ông đồ cũng là xót thương một nền văn hóa lụi tàn dưới ách thống trị của ngoại bang. Thủ pháp tương phản, kết hợp với nhân hóa, ẩn dụ, đã tạo nên nhiều hình ảnh gợi cảm, thể hiện một bút pháp nghệ thuật điêu luyện, đậm đà.