Câu trong ảnh làm như nào các bạn ơi...

phần:
câu 1: Dấu hiệu nhận biết thể thơ tự do: số tiếng trong câu linh hoạt; gieo vần và ngắt nhịp đa dạng.

câu 2: - Những điều mà "con" sẽ gặp phải trong hành trình ngày mai xuống núi: + Đất rộng, trời thấp + Phố phường ngã ba, ngã tư + Lòng người đỏ, vàng, đen, trắng + Mỗi lần vấp, một bước đi sẽ sực nhớ người thầy trên núi.

câu 3: Hiệu quả của biện pháp tu từ đối lập: làm nổi bật cảm giác ngỡ ngàng, bỡ ngỡ của nhân vật trữ tình trước khung cảnh mới lạ, khác biệt hoàn toàn so với nơi ở cũ.

câu 4: Sự vận động cảm xúc của nhân vật trữ tình "con": từ bỡ ngỡ đến trưởng thành và khôn lớn; từ biết ơn, kính trọng đến tự hào, trân trọng những bài học mà người thầy đã dạy dỗ.

câu 5: Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi: "Rồi ngày mai con xuống núi, ngỡ ngàng Đất rộng, trời cao, Bước đầu tiên con vấp gót chân mình Rồi ngày mai con xuống núi Gặp phố phường ngã bảy, ngã ba Gặp lòng người đỏ, vàng, đen, trắng Mỗi lần vấp, một bước đi Sẽ sực nhớ người thầy trên núi Bố mẹ cho con cái cày, lưỡi hái Vung một sải quãng ba ngọn đồi Nhưng chưa đủ mo cơm, tay nải Trên đường xa về phía chân trời Người thầy ngồi lặng lẽ Sương khuya Áo cổ lông không ngăn được rét Rừng Như chim chích chòe Giáo án Không ngăn được rét rừng Như châm gài giáo án Như vun từng đốm than Tí tách thắp lửa hồng Ấm mãi tim con Ngọn lửa ấy là mo cơm Khi đói Là chiếc gậy con vịn Đường mưa Là ngón tay gõ vào chốt cửa Phía sau kia rộng mở Nụ cười Ngày mai con xuống núi Cùng tay nải hành trang Đầu tiên Đi như suối chảy Về với biển Chớ quên Mạch đá Cội nguồn" (Trích "Gốc trời", Lò Cao Nhum, NXB Hội Nhà Văn, Hà Nội, 2009) : Theo anh/ chị, hình ảnh người thầy trên núi gợi suy nghĩ gì về vai trò của người thầy trong cuộc sống mỗi con người? (Trình bày khoảng 5 - 7 dòng)