sbjek2ns bsnw Họp mặt lớp cũ, thầy giáo tóc đã điểm sương, gặp lại học trò rưng rưng nước mắt.,Thầy hỏi đi hỏi lại chỉ một câu: "Cuộc sống em giờ ra sao? Có hạnh phúc không?",Cô bạn lớp trưởng năm xưa ngồi xuống cạnh thầy, nửa đùa nửa thật: "Thầy ơi, bao,nhiêu năm trời không gặp, vậy mà thầy chỉ mong đợi ở tụi em có điều đó thôi sao?",Phải rồi, chỉ điều đó thôi sao? Không phải là ông nọ bà kia, không phải là chức này,tước khác, không phải tiền này của nọ. Cũng không phải đã đong góp được điều gì cho xã,hội, cho đất nước. Chẳng lẽ chỉ là hạnh phúc thôi sao, hở thầy?,Thầy cười. Học trò của thầy ai cũng có năng lực và lòng tự trọng. Và chỉ cần hai thứ,đó thì chắc chắn các em sẽ có đóng góp cho xã hội bằng cách này hay cách khác. Thầy,không băn khoăn về việc đó. Rồi thầy nheo đuôi mắt đầy nếp nhăn, hỏi: "Em không nhớ,ngày ra trường thầy nói gì sao? Thầy đã hỏi các em có bao giờ suy nghĩ tại sao lại là 'Độc,lập - Tự do - Hạnh phúc"? Tại sao là 'Hạnh phúc" chứ không phải là 'Thịnh vượng' hay,Văn minh'? Hóa ra không em nào suy nghĩ về điều đó cả".,Có lẽ đó cũng là lý do tại sao đất nước Bhutan từ 3 thập niên qua đã đo lường sự,phát triển của đất nước bằng chỉ số GNH (Gross National Happiness - Tổng hạnh phúc,quốc gia). Có thể lâu nay chúng ta vẫn nghĩ về "hạnh phúc" như một từ sáo rỗng, bởi,không thể xác định được một cách cụ thể nó bao hàm điều gì. Là thành đạt, giàu có? Là,được tôn vinh? Là được hưởng thụ bất kỳ điều gì ta muốn? Là chia sẻ và được chia sẻ?,Là đem đến niềm vui cho người khác? Hay chính là sự hài lòng của riêng bản thân mình?,1 Phương thức biểu đạt chính.,2 Người thầy mong điều gì ở các học trò của mình nhất?,3 Phân tích phép điệp từ ở đoạn cuối.,4 Hiểu như thế nào về lời của thầy 'Hạnh phúc" chứ không phải là 'Thịnh vượng,hay 'Văn minh',5 Rút ra thông điệp.

Question

sbjek2ns bsnw Họp mặt lớp cũ, thầy giáo tóc đã điểm sương, gặp lại học trò rưng rưng nước mắt.,Thầy hỏi đi hỏi lại chỉ một câu: "Cuộc sống em giờ ra sao? Có hạnh phúc không?",Cô bạn lớp trưởng năm xưa ngồi xuống cạnh thầy, nửa đùa nửa thật: "Thầy ơi, bao,nhiêu năm trời không gặp, vậy mà thầy chỉ mong đợi ở tụi em có điều đó thôi sao?",Phải rồi, chỉ điều đó thôi sao? Không phải là ông nọ bà kia, không phải là chức này,tước khác, không phải tiền này của nọ. Cũng không phải đã đong góp được điều gì cho xã,hội, cho đất nước. Chẳng lẽ chỉ là hạnh phúc thôi sao, hở thầy?,Thầy cười. Học trò của thầy ai cũng có năng lực và lòng tự trọng. Và chỉ cần hai thứ,đó thì chắc chắn các em sẽ có đóng góp cho xã hội bằng cách này hay cách khác. Thầy,không băn khoăn về việc đó. Rồi thầy nheo đuôi mắt đầy nếp nhăn, hỏi: "Em không nhớ,ngày ra trường thầy nói gì sao? Thầy đã hỏi các em có bao giờ suy nghĩ tại sao lại là &#x27;Độc,lập - Tự do - Hạnh phúc"? Tại sao là &#x27;Hạnh phúc" chứ không phải là &#x27;Thịnh vượng&#x27; hay,Văn minh&#x27;? Hóa ra không em nào suy nghĩ về điều đó cả".,Có lẽ đó cũng là lý do tại sao đất nước Bhutan từ 3 thập niên qua đã đo lường sự,phát triển của đất nước bằng chỉ số GNH (Gross National Happiness - Tổng hạnh phúc,quốc gia). Có thể lâu nay chúng ta vẫn nghĩ về "hạnh phúc" như một từ sáo rỗng, bởi,không thể xác định được một cách cụ thể nó bao hàm điều gì. Là thành đạt, giàu có? Là,được tôn vinh? Là được hưởng thụ bất kỳ điều gì ta muốn? Là chia sẻ và được chia sẻ?,Là đem đến niềm vui cho người khác? Hay chính là sự hài lòng của riêng bản thân mình?,1 Phương thức biểu đạt chính.,2 Người thầy mong điều gì ở các học trò của mình nhất?,3 Phân tích phép điệp từ ở đoạn cuối.,4 Hiểu như thế nào về lời của thầy &#x27;Hạnh phúc" chứ không phải là &#x27;Thịnh vượng,hay &#x27;Văn minh&#x27;,5 Rút ra thông điệp.

Accepted Answer

1. Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
2. Người thầy mong điều gì ở các học trò của mình nhất?: Thầy mong rằng những đứa con của mình luôn được hạnh phúc trong cuộc sống.
3. Phân tích phép điệp từ ở đoạn cuối: Điệp ngữ "chỉ", "hạnh phúc"
=> Tác dụng: Nhấn mạnh vào giá trị cốt lõi của đời người, đó là sự hạnh phúc. Đồng thời khẳng định vai trò quan trọng của hạnh phúc đối với mỗi cá nhân.
4. Hiểu như thế nào về lời của thầy "Hạnh phúc" chứ không phải là "thịnh vượng" hay "văn minh": Hạnh phúc là trạng thái cảm xúc khi ta thỏa mãn nhu cầu của bản thân, là sự hài lòng với cuộc sống hiện tại. Còn thịnh vượng là sự phát triển phồn vinh, sung túc; văn minh là trình độ tiến bộ, văn hóa cao. Như vậy, hạnh phúc là yếu tố cơ sở để tạo nên sự thịnh vượng và văn minh.
5. Thông điệp: Hãy biết trân trọng những phút giây hạnh phúc trong cuộc sống. Bởi vì hạnh phúc là mục đích cuối cùng mà con người hướng tới.