Giúp em với ạ

phần:
câu 2: . Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của văn bản. - Thể thơ tự do. . Chỉ ra biện pháp tu từ điệp cấu trúc trong bài thơ. - Điệp cấu trúc: Bây giờ còn nhớ hay không; Tìm em,... Trình bày hiệu quả của việc sử dụng hình thức lời tâm sự của "em" với "anh" trong bài thơ. - Tạo nên tính nhạc và nhịp điệu cho bài thơ. Nêu sự vận động cảm xúc của "anh" trong bài thơ. - Từ trạng thái hồi tưởng quá khứ tươi đẹp tới hiện thực đau đớn khi cả hai đều lỡ làng duyên phận. Từ lời tâm sự của "anh" trong bài thơ, anh/ chị hãy bày tỏ suy nghĩ về ý nghĩa của những kí ức đẹp trong đời sống tinh thần của mỗi người (trình bày khoảng 5-7 dòng). - Kí ức là những gì thuộc về quá khứ, nó có thể vui, cũng có thể buồn nhưng đó chính là gia vị cuộc sống, tạo nên con người chúng ta hôm nay. Vì vậy, dù có khó khăn thế nào thì cũng đừng quên đi những kí ức ấy. Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích những kỉ đẹp của nhân vật trữ tình "anh" trong bài thơ. Trong bài thơ "Hoa Học Trò", Nhất Tuấn đã khắc họa nỗi niềm tiếc nuối của chàng trai khi mối tình tuổi học trò không trọn vẹn. Chàng trai bồi hồi nhớ lại những kỉ niệm đẹp đẽ bên cô gái. Đó là lần cô rủ chàng trai nhặt hoa phượng về ép vào trang vở. Đó là lúc chàng trai dùng cánh hoa bôi lên má cô gái khiến cô ngại ngùng vì sợ bị gọi là tiên nữ. Rồi đó là những ngày tháng cùng nhau ngắm hoa phượng nở rực rỡ. Nhưng rồi, hai người đã lỡ làng duyên phận. Giờ đây, chàng trai chỉ có thể gửi gắm nỗi lòng qua bài thơ cuối cùng dành tặng cô gái. Bài thơ đã gợi nhắc cho độc giả về giá trị của những kỉ niệm đẹp trong cuộc đời. Mỗi người cần trân trọng những khoảnh khắc đáng nhớ ấy bởi nó sẽ trở thành hành trang quý báu theo ta suốt cuộc đời.