từ góc nhìn của giới trẻ anh chị hãy viết một bài văn nghị luận khoảng 500 chữ trình bày suy nghĩ về vấn đề trên Câu 5. Từ tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ, anh { chị) bày tỏ suy nghĩ về ý nghĩa của,tình yêu quê hương.,Câu 1 (2 điểm) B. PHẦN VIẾT (6,0 điểm) Won tối của lực lượng đất nước. Vì chiếm vụ câu ai thì sẽ cuộc sống,$\rightarrow$,Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) trình bày cảm nhận về hình ảnh "Có dại" trong bài thơ,Câu 2 (4 điểm),Hội nhập quốc tế đem đến nhiều cơ hội nhưng cũng lắm thách thức cho việc báo tồn và phát triển,văn hoá truyền thống.,Từ góc nhìn của người trẻ, anh/chị hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày suy,nghĩ về vấn đề trên.,ĐỀ 2:,I. PHẦN ĐỌC- HIỂU: (4,0 điểm),Đọc bài thơ sau:,"...Sắp đặt đời mình đâu chỉ tự mình thôi,Gặp cầu phải qua gặp sông phải lội,Vẫn còn nhiều nẻo đường trên mặt đất này chưa có lối,Mà cái đích mỏng manh lại tấp tếnh tận đâu rồi,Mẹ dặn con ra đường nhìn thẳng,Nhưng đừng quên ngoái lại phía sau,Nhìn thẳng để tới nhanh,Ha đứa Ngoái lại đằng sau để không về muộn,Gắng nhớ những gì cần nhớ,cow Nghĩ suy nên cứng cáp,-.uuu" Câu 11,Nói năng lại phải mềm,) Quá khứ không toàn là kỷỷniệm,Quá khứ có lúc còn buốt óc,Quá khử lộ thiên,Có đá có vàng,Có cả những báu vật rồi ngày mai ai may thì sẽ thấy

Question

từ góc nhìn của giới trẻ anh chị hãy viết một bài văn nghị luận khoảng 500 chữ trình bày suy nghĩ về vấn đề trên Câu 5. Từ tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ, anh { chị) bày tỏ suy nghĩ về ý nghĩa của,tình yêu quê hương.,Câu 1 (2 điểm) B. PHẦN VIẾT (6,0 điểm) Won tối của lực lượng đất nước. Vì chiếm vụ câu ai thì sẽ cuộc sống,$\rightarrow$,Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) trình bày cảm nhận về hình ảnh "Có dại" trong bài thơ,Câu 2 (4 điểm),Hội nhập quốc tế đem đến nhiều cơ hội nhưng cũng lắm thách thức cho việc báo tồn và phát triển,văn hoá truyền thống.,Từ góc nhìn của người trẻ, anh/chị hãy viết một bài văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày suy,nghĩ về vấn đề trên.,ĐỀ 2:,I. PHẦN ĐỌC- HIỂU: (4,0 điểm),Đọc bài thơ sau:,"...Sắp đặt đời mình đâu chỉ tự mình thôi,Gặp cầu phải qua gặp sông phải lội,Vẫn còn nhiều nẻo đường trên mặt đất này chưa có lối,Mà cái đích mỏng manh lại tấp tếnh tận đâu rồi,Mẹ dặn con ra đường nhìn thẳng,Nhưng đừng quên ngoái lại phía sau,Nhìn thẳng để tới nhanh,Ha đứa Ngoái lại đằng sau để không về muộn,Gắng nhớ những gì cần nhớ,cow Nghĩ suy nên cứng cáp,-.uuu" Câu 11,Nói năng lại phải mềm,) Quá khứ không toàn là kỷỷniệm,Quá khứ có lúc còn buốt óc,Quá khử lộ thiên,Có đá có vàng,Có cả những báu vật rồi ngày mai ai may thì sẽ thấy<,Có cả những màu mây chưa từng đến với trời,Có cả đống bão giông đang tích điện đợi ngày dâng hồng thuỷ lệc,Vỗ đâu vuiivị ut Và có cả gương mặt của chính mình sẽ mọc llạivvớimmù sau,Nếu ai quên quá khứ của mình,Một mai thôi (hnt  Avin    r,,,,Như dòng sông tắt nước.,(Trích "Bóng đa làng",tập thơ "Trầm ttích"  HoàngTrrn Cương, NXXBHộộ Nhh  ăă,,Thực hiện yêu câu sau :_,96&#x27; chuế lạạ  cáá  ccc  h                            h       ,Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của văn bản.,Câu 2. Những người quên quá khứ được so sánh với hình ảnh nào ? - dang sốm  ht Viin,Câu 3. Trình bày hiệu quả của việc sử dụng hình thức nhắn nhủ của nhân vật trù lình trong văn bản,Câu 4. Nêu hiệu quả của việ tổ chức xắp xếp hình ảnh thơ trong văn bản.,Câu 5. Từ tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ, anh ( chị) bày tỏ suy nghĩ về ý nghĩa của,của lời khuyên với mỗi chúng ta. ng mũ, t&#x27; lo lắng về lẽ sống của con,II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm),Câu 1 (2.0 điểm): Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh quả,khử trong bài thơ,Câu 2 (4,0 điểm),Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) bày tỏ ý kiến của em về sự cần thiết phải biết,trần trong quá khứ.

Accepted Answer

Trong thời đại toàn cầu hoá hiện nay, sự giao lưu văn hoá giữa các dân tộc, các quốc gia ngày càng trở nên phổ biến. Điều này vừa tạo ra những thuận lợi mới, đồng thời đặt ra không ít khó khăn đối với mỗi quốc gia trong việc giữ gìn bản sắc văn hoá riêng của mình.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ khái niệm "bản sắc văn hoá". Bản sắc văn hoá là tổng thể những giá trị đặc trưng nhất của nền văn hoá được hình thành trong lịch sử lâu đời của cộng đồng, dân tộc. Nó thường gắn liền với những nét độc đáo của phong tục tập quán, lối sống, sinh hoạt, tín ngưỡng... của con người ở từng vùng miền cụ thể.

Trong bối cảnh toàn cầu hoá như hiện nay, sự giao lưu văn hoá đã mang lại rất nhiều lợi ích to lớn. Nhờ có sự giao lưu đó mà chúng ta có điều kiện tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, làm giàu thêm vốn tri thức và kinh nghiệm của bản thân. Đồng thời, nó còn giúp chúng ta mở rộng quan hệ hợp tác với bạn bè quốc tế, góp phần thúc đẩy quá trình phát triển đất nước.

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, sự giao lưu văn hoá cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ đe dọa đến bản sắc văn hoá của mỗi dân tộc. Đó là nguy cơ bị hoà tan vào nền văn hoá chung của thế giới, khiến cho những giá trị văn hoá riêng biệt của mỗi dân tộc dần bị mai một. Vì vậy, để giữ gìn bản sắc văn hoá, mỗi cá nhân cần ý thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ những giá trị văn hoá truyền thống. Chúng ta cần tích cực học hỏi, tìm hiểu về văn hoá của chính dân tộc mình, đồng thời chủ động tiếp nhận những ảnh hưởng từ bên ngoài một cách chọn lọc, phù hợp.

Đối với nhà trường, cần đưa nội dung giáo dục về bản sắc văn hoá vào chương trình giảng dạy, nhằm nâng cao nhận thức của học sinh về vấn đề này. Các cấp quản lý cần có những chính sách hỗ trợ, khuyến khích các hoạt động bảo tồn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc. Mỗi người dân cần có ý thức trách nhiệm trong việc gìn giữ và phát huy những giá trị văn hoá tốt đẹp của quê hương.

Như vậy, việc giữ gìn bản sắc văn hoá là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng và cấp thiết. Đây là trách nhiệm của mỗi cá nhân, tổ chức và cả xã hội. Chỉ khi mỗi người đều ý thức được vai trò của bản sắc văn hoá, chúng ta mới có thể xây dựng được một đất nước Việt Nam giàu mạnh, văn minh, đậm đà bản sắc dân tộc.