Giải giúp voi

phần:
câu 1: 1. Đoạn trích bàn về vấn đề: sự khác nhau giữa tiết kiệm và keo kiệt. 2. Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là nghị luận. 3. Trong đoạn trích, tác giả đã nêu ý kiến về việc tiết kiệm và keo kiệt thường bị nhầm lẫn và dẫn đến hậu quả tiêu cực cho người trẻ. Tác giả cũng nhấn mạnh rằng tiết kiệm mang lại lợi ích lâu dài cho cả cá nhân và xã hội, trong khi keo kiệt chỉ mang lại sự bất hạnh và cô đơn. 4. Để chứng minh cho ý kiến của mình, tác giả đã đưa ra ví dụ cụ thể như: "một người tiết kiệm thì có khả năng dự trữ vật chất ở mức an toàn cho cá nhân, cho những người anh ta có trách nhiệm, và xa hơn là cộng đồng, xã hội anh ta thuộc về." Điều này cho thấy tiết kiệm không chỉ mang lại lợi ích cá nhân mà còn góp phần xây dựng một xã hội bền vững. 5. Theo em, cần phải phân biệt rõ ràng giữa tiết kiệm và keo kiệt. Tiết kiệm là hành động sử dụng tài nguyên một cách hợp lý và hiệu quả, nhằm đảm bảo sự phát triển bền vững cho bản thân và xã hội. Keo kiệt là hành vi chi tiêu quá ít, thậm chí là hà tiện, dẫn đến sự thiếu thốn và ảnh hưởng xấu đến mối quan hệ xã hội.

câu 2: 1. Theo tác giả, một người biết tiết kiệm là một người: có khả năng dự trữ vật chất ởmức an toàn cho cá nhân, cho những người anh ta có trách nhiệm, và xa hơn là cộngđồng, xã hội anh ta thuộc về. Chí ít là không gây xáo trộn cho đời sống xã hội,bình ổn thị trường, và không làm lãng phí các nguồn lực vật chất từ thiên nhiên hay tạora bởi con người...

câu 3: 1. Theo tác giả, việc đưa ra những dẫn chứng trong đoạn (2) nhằm mục đích nhấn mạnh sự ảnh hưởng của truyền thông đại chúng tới suy nghĩ, hành động của giới trẻ. Những hình ảnh như "những hoạt động thương mại rầm rộ", "chiến lược PR quảng cáo" cùng lối sống "manh động", "bị lung lay bởi những mong muốn thiển cận"; "rơi vào một trào lưu và bị giật dây dễ dàng"... đều xuất phát từ cách nhìn nhận vấn đề thiếu khách quan, phiến diện của thế hệ trẻ. Từ đó, tác giả khẳng định vai trò to lớn của giáo dục nói chung, giáo dục cộng đồng nói riêng trong việc xây dựng nền tảng tư tưởng vững chắc cho thanh niên.

câu 4: 1. Thái độ của tác giả được thể hiện trong đoạn trích là: phê phán lối sống keo kiệt, đề cao lối sống tiết kiệm.

câu 5: 1. Yêu cầu về kĩ năng: - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội. - Đoạn văn phải có bố cục rõ ràng, hợp lí; kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp. 2. Yêu cầu về kiến thức: Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: - Giải thích: Cho bằng người ta là gì? + Cho bằng người ta là sự so bì, ganh tị với người khác khi thấy họ có điều kiện sống tốt đẹp hơn mình. + Đây là biểu hiện của lối sống ích kỉ, vụ lợi, thiếu niềm tin vào bản thân, luôn mặc cảm tự ti trước thành công của người khác. - Bàn luận: Vì sao con người thường có tâm lý cho bằng người ta? + Do hoàn cảnh gia đình khó khăn, thua kém bạn bè về điều kiện kinh tế, học tập,... + Do thói quen so sánh, đố kị với người khác. - Tác hại của việc cho bằng người ta: + Luôn cảm thấy bất hạnh, chán nản, thất vọng về bản thân. + Không có động lực phấn đấu vươn lên trong cuộc sống. + Dễ dẫn đến hành vi sai trái như trộm cắp, lừa đảo,... - Bài học nhận thức và hành động: + Mỗi người cần biết chấp nhận thực tại, trân trọng những gì mình đang có. + Phải nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức, tích lũy tri thức để hoàn thiện bản thân. + Cần tránh lối sống ích kỉ, vụ lợi, luôn tự tin vào bản thân, không ngừng cố gắng vươn lên trong cuộc sống.