TỰ HỌC LÀ MỘT CÁI THÚ
(Trích)
[…] Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy. Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó là du lịch trong không gian lẫn thời gian. Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông. Kể làm sao hết được những vật hữu hình và vô hình mà ta sẽ thấy trong cuộc du lịch bằng sách vở?
Ta cũng được tự do, muốn đi đâu thì đi, ngừng đâu thì ngừng. Bạn thích cái xã hội ở thời Đường bên Trung Quốc thì đã có những thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” của Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” của Dương Quý Phi cho bạn biết. Tôi thích nghiên cứu đời con kiến, con sâu – mỗi vật là cả một thế giới huyền bí đấy, bạn ạ – thì đã có J.H.Pha-brow và hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho tôi nghe một cách hóm hỉnh hoặc thi vị.
Đương học về kinh tế, thấy chán những con số ư? Thì ta bỏ nó đi mà coi cảnh hồ Ba Bể ở Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển ở Ha-oai. Hoặc không muốn học nữa thì ta gấp sách lại, chẳng ai ngăn cản ta cả.
Ta lại được quyền lựa chọn giáo sư.
Ta đương học họ mà bỏ ngang, họ không hề giận, lúc khác muốn học lại thì họ vẫn sẵn sàng chỉ bảo […]. Giáo sư của ta nhiều vô kể, ta tha hồ lựa chọn. Họ sống đồng thời với ta hoặc trước ta cả chục thế kỉ, ở ngay trong xứ ta hoặc cách ta cả vạn cây số. Hết thảy đều tự thân đem những tinh hoa nhất của họ ra dạy ta mà đối với ta lễ phép và ôn tồn, thân mật như bạn bè.
Nào phải họ chỉ dạy ta mà thôi. Họ còn an ủi ta nữa, kể lể tâm sự với ta. Ta thấy trong nỗi buồn khổ, lo lắng của họ, nỗi buồn khổ, lo lắng của ta và ta hiểu rằng chúng ta không phải cô độc trong thế giới này. […]
Tự học còn là một thú vui rất thanh nhã, nó nâng cao tâm hồn ta lên. Ta thấy như tự bắc được một cái cầu giữa tâm hồn ta và tâm hồn của các danh nhân trong muôn thuở.
Chắc các bạn còn nhớ lời của Von-te: “Người siêng học lần lần tự khoác cho mình một cái tôn vọng mà chức tước, của cải đều không cho đươc”. […]
Thiêng liêng thay sự tự học! Mỗi lần vào thư viện công cộng, tôi đều có cảm giác rờn rợn mà lâng lâng như vào một tòa đền […]. Ở đấy không có hương, không có trầm, nhưng có hàng chục, hàng trăm người đang tụng niệm, vì đọc sách có khác chi tụng kinh và sách nào đứng đắn mà chẳng là một cuốn kinh?
(Theo Nguyễn Hiến Lê, Tự học – một nhu cầu thời đại, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, Ngữ văn 11, tập 1, tr 211 - 212).

Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. (0,5 điểm) Em hãy nêu luận đề của văn bản trên?
Câu 2. (1,5 điểm) Để làm sáng tỏ ý kiến: “Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy”, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào?
Câu 3. (1,0 điểm) Phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ trong đoạn văn cuối?
Câu 4. (1,0 điểm) Em hiểu thế nào về câu văn: “Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông”?
Câu 5. (2,0 điểm). Theo em, khi tự học chúng ta có thể gặp những bất lợi gì? Em hãy nêu một số giải pháp khắc phục những bất lợi đó để việc tự học đem lại hiệu quả như mong muốn?

Question

TỰ HỌC LÀ MỘT CÁI THÚ
(Trích)
 […] Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy. Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó là du lịch trong không gian lẫn thời gian. Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông. Kể làm sao hết được những vật hữu hình và vô hình mà ta sẽ thấy trong cuộc du lịch bằng sách vở? 
Ta cũng được tự do, muốn đi đâu thì đi, ngừng đâu thì ngừng. Bạn thích cái xã hội ở thời Đường bên Trung Quốc thì đã có những thi nhân đại tài tả viên “Dạ minh châu” của Đường Minh Hoàng, khúc “Nghê thường vũ y” của Dương Quý Phi cho bạn biết. Tôi thích nghiên cứu đời con kiến, con sâu – mỗi vật là cả một thế giới huyền bí đấy, bạn ạ – thì đã có J.H.Pha-brow và hàng chục nhà sinh vật học khác sẵn sàng kể chuyện cho tôi nghe một cách hóm hỉnh hoặc thi vị. 
Đương học về kinh tế, thấy chán những con số ư? Thì ta bỏ nó đi mà coi cảnh hồ Ba Bể ở Bắc Cạn hay cảnh núi non Thụy Sĩ, cảnh trời biển ở Ha-oai. Hoặc không muốn học nữa thì ta gấp sách lại, chẳng ai ngăn cản ta cả.
Ta lại được quyền lựa chọn giáo sư.
Ta đương học họ mà bỏ ngang, họ không hề giận, lúc khác muốn học lại thì họ vẫn sẵn sàng chỉ bảo […]. Giáo sư của ta nhiều vô kể, ta tha hồ lựa chọn. Họ sống đồng thời với ta hoặc trước ta cả chục thế kỉ, ở ngay trong xứ ta hoặc cách ta cả vạn cây số. Hết thảy đều tự thân đem những tinh hoa nhất của họ ra dạy ta mà đối với ta lễ phép và ôn tồn, thân mật như bạn bè.
Nào phải họ chỉ dạy ta mà thôi. Họ còn an ủi ta nữa, kể lể tâm sự với ta. Ta thấy trong nỗi buồn khổ, lo lắng của họ, nỗi buồn khổ, lo lắng của ta và ta hiểu rằng chúng ta không phải cô độc trong thế giới này. […]
Tự học còn là một thú vui rất thanh nhã, nó nâng cao tâm hồn ta lên. Ta thấy như tự bắc được một cái cầu giữa tâm hồn ta và tâm hồn của các danh nhân trong muôn thuở.
Chắc các bạn còn nhớ lời của Von-te: “Người siêng học lần lần tự khoác cho mình một cái tôn vọng mà chức tước, của cải đều không cho đươc”. […]
Thiêng liêng thay sự tự học! Mỗi lần vào thư viện công cộng, tôi đều có cảm giác rờn rợn mà lâng lâng như vào một tòa đền […]. Ở đấy không có hương, không có trầm, nhưng có hàng chục, hàng trăm người đang tụng niệm, vì đọc sách có khác chi tụng kinh và sách nào đứng đắn mà chẳng là một cuốn kinh?
                    (Theo Nguyễn Hiến Lê, Tự học – một nhu cầu thời đại, NXB Giáo dục Việt Nam,  2016, Ngữ văn 11, tập 1, tr 211 - 212).

Thực hiện các yêu cầu sau:
Câu 1. (0,5 điểm) Em hãy nêu luận đề của văn bản trên?
Câu 2. (1,5 điểm) Để làm sáng tỏ ý kiến: “Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy”, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào?
Câu 3. (1,0 điểm) Phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ trong đoạn văn cuối? 
Câu 4. (1,0 điểm) Em hiểu thế nào về câu văn: “Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông”?
Câu 5. (2,0 điểm). Theo em, khi tự học chúng ta có thể gặp những bất lợi gì? Em hãy nêu một số giải pháp khắc phục những bất lợi đó để việc tự học đem lại hiệu quả như mong muốn?

Accepted Answer

Câu 1. (0,5 điểm)

Luận đề của văn bản trên:

Luận đề của văn bản là khẳng định giá trị và lợi ích to lớn của việc tự học. Tác giả ví tự học như một cuộc du lịch trí óc, mang lại những khám phá thú vị và giúp nâng cao tâm hồn, đồng thời nhấn mạnh tự học là một thú vui thanh nhã, mang lại sự tự do và sự kết nối với những giá trị tinh hoa của loài người.

Câu 2. (1,5 điểm)

{"userId":5375605,"userName":" "}Để làm sáng tỏ ý kiến “Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy”, tác giả đã sử dụng những lí lẽ, bằng chứng nào?

Tác giả đã sử dụng nhiều lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ ý kiến này:

So sánh giữa tự học và đi chơi bộ: Tác giả ví tự học như một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, và nó có sự tự do như việc đi chơi bộ. Trong cuộc du lịch này, người học có thể lựa chọn hướng đi, điểm đến, và ngừng lại khi muốn.
Lí do tự học hấp dẫn hơn du lịch: Tác giả cho rằng tự học hấp dẫn gấp trăm lần du lịch bằng chân vì nó không chỉ giúp khám phá không gian mà còn khám phá cả thời gian. Sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông, mở ra cho người học những khả năng vô tận.
Lý do tự học có tính tự do cao: Người học có thể chọn giáo sư, ngừng học khi chán, và tiếp tục học bất cứ lúc nào. Điều này không giống như việc đi du lịch, nơi mà thời gian và không gian có thể bị hạn chế.

Câu 3. (1,0 điểm)

{"userId":5375605,"userName":" "}Phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ trong đoạn văn cuối:

Câu hỏi tu từ "Sách nào đứng đắn mà chẳng là một cuốn kinh?" trong đoạn văn cuối có tác dụng làm nổi bật sự thiêng liêng của việc tự học và việc đọc sách. Tác giả dùng câu hỏi này để khẳng định rằng sách, đặc biệt là những cuốn sách có giá trị, không chỉ là nguồn tri thức mà còn là những công cụ giúp con người nâng cao tâm hồn. Câu hỏi tu từ khiến người đọc suy ngẫm về vai trò đặc biệt của sách và làm cho việc học trở nên thiêng liêng, giống như một nghi thức tôn kính trí thức.

Câu 4. (1,0 điểm)

{"userId":5375605,"userName":" "}Em hiểu thế nào về câu văn: “Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông”?

Câu văn “Những sự hiểu biết của loài người là một thế giới mênh mông” thể hiện ý tưởng về sự vô tận và phong phú của tri thức mà loài người đã đạt được. Mỗi lĩnh vực kiến thức mở ra những chân trời mới, và con người có thể khám phá, học hỏi không ngừng. Câu này cũng nhấn mạnh rằng thế giới tri thức này rất rộng lớn, không có điểm dừng, và mỗi người học có thể khám phá và đóng góp vào sự phát triển của kho tàng tri thức đó.

Câu 5. (2,0 điểm)

{"userId":5375605,"userName":" "}Theo em, khi tự học chúng ta có thể gặp những bất lợi gì? Em hãy nêu một số giải pháp khắc phục những bất lợi đó để việc tự học đem lại hiệu quả như mong muốn?

Một số bất lợi khi tự học có thể gặp phải bao gồm:

Thiếu sự hướng dẫn cụ thể: Người học tự học đôi khi sẽ không biết bắt đầu từ đâu hoặc thiếu sự chỉ dẫn rõ ràng, dẫn đến việc học kém hiệu quả.
Dễ bị sao nhãng: Khi tự học, người học có thể dễ dàng bị phân tâm và không giữ được sự kiên trì trong việc học.
Thiếu động lực: Không có người giám sát hoặc thúc đẩy có thể khiến người học thiếu động lực và dễ bỏ cuộc.

Giải pháp khắc phục:

Lập kế hoạch học tập rõ ràng: Xác định mục tiêu học tập cụ thể và lập kế hoạch chi tiết để có thể tiếp cận tri thức một cách có hệ thống.
Tìm nguồn tài liệu phong phú: Đọc sách, tham gia khóa học trực tuyến, hoặc tìm những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực mình học để tìm kiếm sự hỗ trợ và định hướng.
Đặt ra thời gian học cụ thể và tuân thủ: Duy trì kỷ luật trong học tập bằng cách đặt lịch học cố định, tạo môi trường học tập yên tĩnh và không bị phân tâm.
Chia nhỏ mục tiêu: Chia mục tiêu học thành các phần nhỏ để dễ dàng hoàn thành và cảm thấy hứng thú với quá trình học tập.

TỰ HỌC LÀ MỘT CÁI THÚ (Trích) […] Cái thú tự học cũng giống cái thú đi chơi bộ ấy. Tự học cũng là một cuộc du lịch, du lịch bằng trí óc, một cuộc du lịch say mê gấp trăm lần du lịch bằng chân, vì nó l...