I. ĐỌC HIỂU Đọc văn bản sau: HẠT GỬI MÙA SAU (Nguyễn Ngọc Tư) Ông già như lật tung cái nhà lên. Ông chui xuống gầm giường, ông thò đầu vào lục lọi trong tủ chén. Đầu vướng đầy mạng nhện, ông cằn nhằn c...

câu 1: Đáp án cần chọn là: B. ngôi thứ ba, người kể chuyện toàn tri

câu 2: D. vì muốn cho tụi nhỏ không xuề xoà, lười biếng, muốn giữ nếp nhà, phong tục.

câu 3: D. cả ba đáp án trên.

câu 4: c

câu 5: i. đọc hiểu đọc văn bản sau: hạt gửi mùa sau (nguyễn ngọc tư) ông già như lật tung cái nhà lên. ông chui xuống gầm giường, ông thò đầu vào lục lọi trong tủ chén. đầu vướng đầy mạng nhện, ông cằn nhằn cử nhử, rõ ràng, mình cất ở đây, sao bây giờ nó mất biệt rôì, kỳ quá, kỳ quá. tụi nhỏ cũng chạy laại, nghiêng chỗ naỳ, ngó chỗ kia, cũng nói lạ quá trời, tự nhiên mất vậy cà. noí, mà sợ tím ruột bầm gan, vì cái vật mà ông già muốn tìm tụi nhỏ đã cương quyết giấu biệt rôì.

câu 6: Nghệ thuật khắc họa nhân vật ông già trong truyện ngắn "Hạt gửi mùa sau" của Nguyễn Ngọc Tư có nhiều điểm đặc sắc, thể hiện qua các khía cạnh sau:

1. Tình yêu thiên nhiên và truyền thống: Ông già là người có tình yêu sâu sắc với hoa cỏ, đặc biệt là những loại hoa dân dã như bông vạn thọ, mồng gà. Việc ông chăm sóc hoa không chỉ là sở thích mà còn là cách ông gìn giữ truyền thống văn hóa của gia đình và quê hương. Điều này thể hiện sự gắn bó của ông với đất đai và những kỷ niệm đẹp trong quá khứ.

2. Tâm lý nhân vật: Ông già được khắc họa với tâm lý phức tạp. Ông không chỉ là người yêu hoa mà còn là người sống với những kỷ niệm, hoài niệm về quá khứ. Sự thất vọng khi không tìm thấy hoa vào dịp Tết cho thấy ông rất coi trọng những giá trị tinh thần mà hoa mang lại. Ông không chỉ trồng hoa để đẹp sân mà còn để cảm nhận được sự sống, sự tiếp nối của thế hệ.

3. Mối quan hệ với thế hệ trẻ: Ông già có mối quan hệ phức tạp với các cháu. Trong khi ông chăm sóc hoa với niềm đam mê, các cháu lại không hiểu và cảm thấy phiền phức. Tuy nhiên, qua thời gian, các cháu nhận ra giá trị của những gì ông làm, từ đó tạo nên sự kết nối giữa các thế hệ. Điều này thể hiện sự chuyển giao văn hóa và giá trị sống từ ông sang các cháu.

4. Biểu tượng của sự sống và hy vọng: Ông già và những bông hoa không chỉ đơn thuần là hình ảnh mà còn là biểu tượng cho sự sống, hy vọng và sự bền bỉ. Dù cuộc sống có khó khăn, ông vẫn kiên trì chăm sóc hoa, điều này phản ánh tinh thần lạc quan và sức sống mãnh liệt của con người.

5. Ngôn ngữ và giọng điệu: Ngôn ngữ trong tác phẩm mang đậm chất Nam Bộ, thể hiện sự gần gũi, chân thật. Cách ông già nói chuyện, những câu cằn nhằn hay những câu nói vui vẻ đều tạo nên hình ảnh một người ông gần gũi, dễ mến, đồng thời cũng thể hiện sự khéo léo trong việc xây dựng nhân vật.

Tóm lại, nghệ thuật khắc họa nhân vật ông già trong "Hạt gửi mùa sau" của Nguyễn Ngọc Tư không chỉ thể hiện tình yêu thiên nhiên mà còn phản ánh những giá trị văn hóa, tâm lý nhân vật sâu sắc và mối quan hệ giữa các thế hệ, tạo nên một bức tranh sống động về cuộc sống và con người miền Tây Nam Bộ.

câu 7: . Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản. Phương pháp: Căn cứ các phương thức biểu đạt đã học. Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. . Văn bản trên thuộc kiểu văn bản nào? Phương pháp: Căn cứ các kiểu văn bản đã học. Cách giải: Kiểu văn bản: Truyện ngắn. . Nhân vật chính trong văn bản là ai? Phương pháp: Đọc kĩ văn bản, xác định nhân vật chính. Cách giải: Nhân vật chính: Ông già. . Nêu nội dung chính của văn bản. Phương pháp: Đọc kĩ văn bản, rút ra nội dung chính. Cách giải: Nội dung chính: Hành trình trồng bông của ông già. . Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu văn: "Ông già như lật tung cái nhà lên. ông chui xuống gầm giường, ông thò đầu vào lục lọi trong tủ chén." Phương pháp: Phân tích, tổng hợp. Cách giải: - Biện pháp tu từ: So sánh "như" - Tác dụng: Nhấn mạnh hình ảnh ông già lo lắng, cuống quýt đi tìm bông. . Em hãy chỉ ra và nêu ý nghĩa của hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường ở câu văn: "Cứ cho đi, thì mới nhận lai, thử hỏi, ba ngày tết, ngồi khề khà mấy li tra, ngó ra cái sân vàng rực mênh mông, bông chật nịch con mắt, có sướng không?" Phương pháp: Phân tích, tổng hợp. Cách giải: Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường: Lặp cấu trúc cú pháp. Ý nghĩa: Tạo nhịp điệu cho câu văn, nhấn mạnh niềm sung sướng của ông già khi được ngắm nhìn khu vườn tràn ngập sắc xuân. . Vì sao ông già lại trồng bông? Qua đó em thấy ông già là người thế nào? Phương pháp: Phân tích, tổng hợp. Cách giải: - Ông già trồng bông vì: + Nhớ lại kí ức xưa, nhớ lại những kỉ niệm bên gia đình. + Muốn tạo nên vẻ đẹp cho ngôi nhà. + Mong muốn Tết đến xuân về. - Qua đó ta thấy ông già là người yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp, luôn hướng về cội nguồn, trân trọng giá trị truyền thống tốt đẹp. . Từ văn bản trên, em rút ra bài học gì cho bản thân? Phương pháp: Phân tích, tổng hợp. Cách giải: Bài học: Cần trân trọng những nét đẹp truyền thống, cần gìn giữ những giá trị tinh thần tốt đẹp.

câu 8: . Phương thức biểu đạt chính của văn bản là nghị luận.
. Theo đoạn trích, ông già trồng bông nhằm mục đích:
- Ông già trồng bông để thấy tuổi xế bóng còn làm được việc thần kì, còn có thể vun đắp sự sống từ bàn tay cứng quèo, gân guốc;
- Ông già trồng bông để nhớ cái thời sạ lúa trên đồng, và bông như một món quà tết duy nhất ông có thể làm cho con cháu.
. Trong đoạn trích, ông già "rất giận" vì:
- Tụi nhỏ giấu bông khiến ông lo lắng, bồn chồn, thấp thỏm chờ đợi đến Tết mà chẳng thấy bông nở.
- Ông cảm thấy cô đơn, trống trải khi thiếu vắng sắc vàng của bông.
- Ông tiếc nuối vì không thể thực hiện được thói quen đón Tết cùng gia đình bên cạnh sắc vàng của bông.
. Ý nghĩa của việc giữ gìn những vẻ đẹp giản dị trong cuộc sống con người:
- Giúp con người trân trọng những giá trị bình dị, mộc mạc của cuộc sống.
- Gìn giữ nét đẹp truyền thống của dân tộc.
- Tạo nên sự hài hòa, cân bằng trong xã hội.