câu 1: trong các tác phẩm đã đọc nhân vật nào đã truyền cảm hứng hướng em tới lối sống tích cực biết yêu thương chia sẻ và trở thành người có ích cho xã hội câu 2: Em hãy xây dựng kế hoạch hành động n...

câu 1: Trong các tác phẩm đã đọc, nhân vật mà tôi cảm thấy được truyền cảm hứng và hướng dẫn đến lối sống tích cực, biết yêu thương, chia sẻ và trở thành người có ích cho xã hội chính là Lão Hạc trong truyện ngắn cùng tên của nhà văn Nam Cao. Lão Hạc là một người nông dân nghèo khổ, nhưng lại có tấm lòng lương thiện, hiền lành và giàu tình yêu thương. Lão luôn quan tâm, chăm sóc con trai mình hết mực, dù cuộc sống khó khăn, lão vẫn cố gắng dành dụm tiền để lo cho tương lai của con. Khi con trai đi làm xa, lão chỉ còn lại một mình với chú chó Vàng - người bạn tri kỷ duy nhất của lão. Lão Hạc rất yêu quý chú chó Vàng, coi nó như một đứa con của mình. Khi phải bán chú chó vì hoàn cảnh túng quẫn, lão đã vô cùng đau đớn, day dứt. Lão tự trách bản thân mình đã không thể giữ được lời hứa với chú chó. Tuy nhiên, điều khiến tôi cảm phục nhất ở Lão Hạc đó là sự hi sinh cao cả của lão. Lão sẵn sàng hy sinh tất cả, kể cả mạng sống của mình để bảo vệ mảnh vườn và số tiền dành dụm cho con trai. Lão không muốn con trai phải chịu khổ sở sau này. Hành động của Lão Hạc đã thể hiện rõ nét tinh thần vị tha, bao dung và lòng yêu thương con sâu sắc. Từ nhân vật Lão Hạc, tôi rút ra bài học về cách sống đẹp, biết yêu thương, chia sẻ và giúp đỡ những người xung quanh. Tôi cũng hiểu rằng, hạnh phúc không nằm ở việc sở hữu nhiều thứ vật chất mà nằm ở tình yêu thương, sự gắn kết giữa con người với nhau.

câu 2: Kế hoạch hành động nhằm phát triển văn hóa đọc cho bản thân và cộng đồng, đặc biệt là trẻ em ở vùng sâu vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in:

Mục tiêu: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc và khuyến khích mọi người tham gia vào hoạt động này, đặc biệt là những nhóm đối tượng khó khăn như trẻ em ở vùng sâu vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in.

Đối tượng hưởng lợi: Trẻ em ở vùng sâu vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in.

Nội dung công việc:

1. Tăng cường tuyên truyền và giáo dục về văn hóa đọc: Tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm, chương trình ngoại khóa tại trường học để giới thiệu về lợi ích của việc đọc sách, cách lựa chọn sách phù hợp và phương pháp đọc hiệu quả.
2. Xây dựng thư viện cộng đồng: Thành lập các thư viện mini tại các điểm trường, khu vực sinh sống của trẻ em ở vùng sâu vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in. Thư viện cần có đa dạng các loại sách phù hợp với lứa tuổi, sở thích của các em.
3. Tổ chức các hoạt động đọc sách: Tạo ra môi trường đọc sách thú vị và hấp dẫn bằng cách tổ chức các cuộc thi đọc sách, trò chơi liên quan đến sách, các buổi kể chuyện, diễn kịch dựa trên sách.
4. Hỗ trợ tài chính và kỹ thuật: Cung cấp kinh phí để mua sách, trang thiết bị cho các thư viện cộng đồng; hỗ trợ đào tạo cán bộ quản lý thư viện, hướng dẫn kỹ năng đọc sách hiệu quả.
5. Phối hợp với các bên liên quan: Hợp tác chặt chẽ với nhà trường, phụ huynh, các tổ chức xã hội và doanh nghiệp để cùng chung tay xây dựng văn hóa đọc trong cộng đồng.

Dự kiến kết quả đạt được:

- Tăng cường nhận thức về văn hóa đọc cho trẻ em ở vùng sâu vùng xa, trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em khuyết tật chữ in.
- Khuyến khích các em thường xuyên đọc sách, tìm hiểu thêm nhiều điều mới mẻ từ sách vở.
- Phát triển kỹ năng ngôn ngữ, tư duy logic và khả năng sáng tạo cho các em.
- Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đời sống tinh thần cho cộng đồng.