khvjjsbhhj dvhjn

i:
câu 1. Thể thơ tự do

câu 2. Xác định từ ngữ được sử dụng để nhân hóa dòng sông:

Trong hai câu thơ "Trước khi hòa vào biển/Dòng sông run rẩy sợ", tác giả sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa. Từ ngữ được sử dụng để nhân hóa dòng sông là "run rẩy".

* "Run rẩy" là động từ chỉ trạng thái lo lắng, sợ hãi thường gặp ở con người.
* Tác giả sử dụng động từ này để miêu tả dòng sông như đang cảm thấy sợ hãi, lo lắng trước khi hòa vào biển.
* Biện pháp nhân hóa giúp cho hình ảnh dòng sông trở nên sinh động, gần gũi với con người hơn, đồng thời tạo nên hiệu quả nghệ thuật độc đáo.

câu 3. Trong đoạn trích "Dòng Sông", tác giả sử dụng hình thức lời tâm sự để tạo nên hiệu quả nghệ thuật đặc biệt. Lời tâm sự được thể hiện qua những suy nghĩ, cảm xúc sâu sắc của nhân vật chính - Dòng Sông. Điều này giúp cho độc giả dễ dàng đồng cảm và thấu hiểu với những trăn trở, lo lắng của nhân vật.

Phân tích:

* Sự chân thật và gần gũi: Lời tâm sự mang tính chất tự nhiên, như những lời chia sẻ thầm kín giữa hai người bạn. Nó giúp cho độc giả cảm thấy gần gũi hơn với nhân vật, đồng thời cũng tạo nên sự tin tưởng và đồng cảm.
* Tăng cường tính biểu cảm: Những suy nghĩ, cảm xúc được bộc lộ trực tiếp qua lời tâm sự khiến cho câu chuyện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn. Độc giả có thể cảm nhận rõ ràng những cung bậc cảm xúc phức tạp của nhân vật, từ niềm vui, hy vọng đến nỗi sợ hãi, bất an.
* Khơi gợi trí tưởng tượng: Lời tâm sự thường chứa đựng nhiều ẩn dụ, so sánh, ví von... giúp cho độc giả liên tưởng đến những hình ảnh đẹp đẽ, lãng mạn hoặc đầy bi thương. Điều này góp phần làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho tác phẩm.

Kết luận: Việc sử dụng hình thức lời tâm sự trong văn bản "Dòng Sông" đã góp phần tạo nên hiệu quả nghệ thuật cao, giúp cho câu chuyện trở nên sâu sắc, giàu cảm xúc và gây ấn tượng mạnh mẽ đối với độc giả.

câu 4. Sự vận động cảm xúc của hình ảnh "dòng sông" trong văn bản:

Hình ảnh "dòng sông" được sử dụng như một ẩn dụ cho hành trình cuộc đời của mỗi con người. Dòng sông bắt đầu từ nguồn, chảy qua những vùng đất khác nhau, gặp gỡ nhiều thử thách và cuối cùng đổ ra biển lớn. Sự vận động cảm xúc của dòng sông phản ánh tâm trạng, suy nghĩ và trải nghiệm của con người trên hành trình tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống.

* Ban đầu, dòng sông "run rẩy", "sợ hãi" khi đối diện với những khó khăn, thử thách. Đây là tâm lý chung của con người khi mới bắt đầu hành trình, chưa quen với môi trường mới, chưa biết rõ hướng đi.
* Khi vượt qua những thử thách, dòng sông dần trở nên mạnh mẽ hơn, tự tin hơn. Nó "đánh liều", "thẳng tiến" về phía biển lớn, tượng trưng cho việc con người dám đương đầu với khó khăn, chấp nhận mạo hiểm để đạt được mục tiêu.
* Cuối cùng, dòng sông "tan ra" trong biển lớn, hòa nhập vào đại dương mênh mông. Điều này ám chỉ việc con người sau khi hoàn thành sứ mệnh của mình, họ sẽ trở thành một phần của cộng đồng, góp phần tạo nên giá trị tốt đẹp cho xã hội.

Qua đó, tác giả muốn khẳng định rằng, cuộc sống luôn đầy rẫy những thử thách, nhưng nếu chúng ta dũng cảm đối mặt, vượt qua thì sẽ đạt được thành công và hạnh phúc.

câu 5. Trong cuộc đời mỗi người đều trải qua nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau, và "dấn thân" là một hành trình đầy thử thách nhưng cũng mang lại nhiều ý nghĩa sâu sắc. Từ tâm trạng của dòng sông trước khi chảy ra biển cả trong đoạn trích trên, chúng ta có thể rút ra được những bài học quý giá về lẽ sống cho bản thân.

Dòng sông trong đoạn trích tượng trưng cho con người, với khát vọng khám phá thế giới bên ngoài. Tuy nhiên, nó cũng lo lắng, sợ hãi trước sự thay đổi và mất mát. Điều này phản ánh thực tế rằng, để đạt được mục tiêu, chúng ta cần vượt qua nỗi sợ hãi và chấp nhận rủi ro. Dấn thân vào cuộc sống đồng nghĩa với việc đối diện với khó khăn, thử thách, nhưng đó cũng là cơ hội để phát triển bản thân và tạo nên những điều kỳ diệu.

Bài học đầu tiên là lòng dũng cảm. Để trưởng thành, chúng ta cần dám mạo hiểm, dám thử sức và vượt qua giới hạn của bản thân. Như dòng sông, dù biết trước những khó khăn phía trước, vẫn quyết định dấn thân vào biển lớn, nơi chứa đựng cả niềm vui lẫn thử thách. Lòng dũng cảm giúp chúng ta vượt qua nỗi sợ hãi, tin tưởng vào khả năng của mình và tiến lên phía trước.

Thứ hai, dấn thân đòi hỏi sự kiên trì và bền bỉ. Hành trình của dòng sông không chỉ đơn thuần là đi xuôi dòng, mà còn là quá trình thích nghi và tìm kiếm hướng đi mới. Chúng ta cũng vậy, để đạt được mục tiêu, cần kiên nhẫn, nỗ lực và không ngừng cố gắng. Mỗi thất bại hay khó khăn là cơ hội để học hỏi và trưởng thành hơn.

Cuối cùng, dấn thân vào cuộc sống đồng nghĩa với việc chấp nhận sự thay đổi và sẵn sàng hy sinh. Dòng sông không thể quay lại nguồn cội, và con người cũng vậy. Khi đã dấn thân, chúng ta phải chấp nhận rằng mọi thứ sẽ thay đổi, và đôi khi phải bỏ lại những gì quen thuộc để tìm kiếm điều mới mẻ. Sự hy sinh này là cần thiết để đạt được những thành tựu vĩ đại.

Tóm lại, dấn thân vào cuộc sống là một hành trình đầy thử thách nhưng cũng mang lại nhiều ý nghĩa sâu sắc. Qua hình ảnh dòng sông, chúng ta học được lòng dũng cảm, kiên trì và sẵn sàng hy sinh. Hãy mạnh dạn bước ra khỏi vùng an toàn, đối mặt với thử thách và tin tưởng vào khả năng của bản thân. Bởi vì, như dòng sông, khi dấn thân vào biển lớn, chúng ta sẽ trở thành một phần của đại dương mênh mông, góp phần làm nên những điều kỳ diệu.


ii:
Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quốc tế phổ biến và đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống hiện đại. Tuy nhiên, mặc dù nhiều phụ huynh đã đầu tư rất nhiều thời gian và tiền bạc vào việc học ngoại ngữ cho con em mình, nhưng kết quả thu được vẫn chưa đáp ứng được mong đợi. Điều này gây ra một thực trạng đáng buồn và cần được xem xét cẩn thận.

Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này là việc phụ huynh thường ép buộc con em mình học ngoại ngữ tại các trung tâm thay vì tạo điều kiện để họ có thể tiếp xúc và sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên. Thay vì tạo ra một môi trường thoải mái và thú vị để học, nhiều bậc cha mẹ áp đặt lên con cái một lịch trình dày đặc các buổi học thêm, khiến cho việc học trở nên căng thẳng và nhàm chán. Hơn nữa, học sinh thường chỉ tập trung vào việc ghi nhớ kiến thức mà ít chú trọng đến kỹ năng giao tiếp thực tế.

Ngoài ra, thiếu sự kiên nhẫn và quyết tâm từ phía học sinh cũng góp phần vào tình trạng này. Nhiều em dễ dàng nản chí và từ bỏ việc học ngoại ngữ nếu không thấy tiến triển nhanh chóng. Việc không duy trì thói quen học đều đặn và không tìm kiếm cơ hội để thực hành ngôn ngữ sẽ cản trở quá trình phát triển kỹ năng giao tiếp.

Để khắc phục tình trạng này, cần thiết phải tạo điều kiện thuận lợi để học sinh có thể trò chuyện bằng ngoại ngữ hàng ngày. Các bậc phụ huynh có thể tổ chức các hoạt động ngoại khóa như câu lạc bộ nói tiếng Anh hoặc thậm chí tham gia vào các chương trình trao đổi văn hoá với người nước ngoài. Đồng thời, việc khuyến khích học sinh đọc sách, xem phim và nghe nhạc bằng tiếng nước ngoài sẽ giúp nâng cao khả năng phát âm và phản xạ ngôn ngữ.

Hơn nữa, giáo viên cần linh hoạt trong phương pháp giảng dạy, khuyến khích học sinh tham gia vào các hoạt động thực hành và tạo cơ hội để họ thực sự trải nghiệm ngôn ngữ. Bằng cách này, học sinh sẽ hứng thú hơn và có động lực để tiếp tục học tập và rèn luyện kỹ năng giao tiếp.

Trên hết, việc cải thiện khả năng giao tiếp ngoại ngữ không chỉ là trách nhiệm của học sinh hay giáo viên mà còn là trách nhiệm của cả cộng đồng. Chúng ta cần cùng nhau xây dựng một môi trường học tập tích cực và đa dạng, nơi mà việc học ngoại ngữ trở thành niềm vui và sự khám phá. Chỉ khi có sự đồng lòng và hợp tác giữa tất cả mọi người, chúng ta mới có thể đạt được mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ và giúp học sinh trở thành những công dân toàn cầu tự tin và thành thạo trong việc sử dụng ngoại ngữ.