Giúp mình với!

i:
câu 1. Thể thơ tự do

câu 2. Trong đoạn thơ "Thưa mẹ! Con về với mẹ đây", tác giả Nguyễn Quang Thiều đã khắc họa hình ảnh người mẹ Việt Nam anh hùng, kiên cường, bất khuất nhưng cũng rất dịu dàng, yêu thương con cái. Hình ảnh người mẹ được thể hiện qua những chi tiết cụ thể như:

* "Những ngọn gió thổi qua vườn cuối hạ lá xôn xao": Hình ảnh này gợi tả sự thanh bình, yên ả của làng quê sau chiến tranh. Người mẹ đang chăm sóc vườn cây, vun trồng hoa trái, tạo nên khung cảnh thanh bình, ấm áp.
* "Cau vẫn rụng vào những chiều thương nhớ": Cây cau là biểu tượng cho sự kiên cường, bất khuất của người phụ nữ Việt Nam. Dù trải qua bao gian khổ, mất mát, người mẹ vẫn giữ vững niềm tin, hy vọng vào tương lai tươi sáng.
* "Bầy sẻ nâu đã bao mùa sinh nở": Hình ảnh đàn chim sẻ bay lượn, sinh sôi nảy nở trên cành cây cau gợi tả cuộc sống bình dị, thanh bình của làng quê. Đồng thời, nó cũng ẩn dụ cho sự tiếp nối, phát triển của thế hệ trẻ, mang theo ước mơ, hoài bão của cha ông.
* "Con đã về, mẹ có thấy con không?": Câu hỏi tu từ thể hiện nỗi lòng tha thiết của người con mong muốn được gặp lại mẹ sau bao năm xa cách. Nó cũng thể hiện tình cảm sâu nặng, sự biết ơn của người con đối với công lao sinh thành, dưỡng dục của mẹ.
* "Cỏ đã lên mầm trên những hố bom": Hình ảnh cỏ mọc lên trên những hố bom là minh chứng cho sức sống mãnh liệt, kiên cường của dân tộc Việt Nam. Nó cũng ẩn dụ cho sự hồi sinh, tái sinh của đất nước sau chiến tranh.
* "Ôi Tổ quốc lại một lần đứng dậy": Câu thơ khẳng định tinh thần bất khuất, ý chí kiên cường của dân tộc Việt Nam. Dù phải trải qua bao gian khổ, mất mát, nhưng đất nước vẫn vươn mình đứng dậy, hướng tới tương lai tươi sáng.
* "Gió thổi suốt bốn nghìn năm và mẹ": Hình ảnh gió thổi suốt bốn nghìn năm là biểu tượng cho dòng chảy lịch sử hào hùng của dân tộc Việt Nam. Mẹ là người đã gìn giữ, truyền tải những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
* "Nước mắt đầy trên những vết nhăn": Chi tiết này thể hiện sự vất vả, nhọc nhằn của người mẹ trong cuộc sống. Nhưng dù vậy, mẹ vẫn luôn dành trọn tình yêu thương, sự quan tâm cho con cái.
* "Con đã về với mẹ, chiều nay": Câu thơ kết thúc bài thơ bằng lời khẳng định chắc nịch của người con. Đó là lời hứa sẽ trở về bên mẹ, báo đáp công ơn sinh thành, dưỡng dục của mẹ.

Qua những chi tiết cụ thể đó, tác giả đã khắc họa thành công hình ảnh người mẹ Việt Nam anh hùng, kiên cường, bất khuất nhưng cũng rất dịu dàng, yêu thương con cái. Hình ảnh ấy đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả, khơi gợi lòng biết ơn, kính trọng đối với những người mẹ Việt Nam.

câu 3. Nội dung của khổ thơ "Chiến tranh đã tắt cuối con đường cau vẫn rụng vào những chiều thương nhớ bầy sẻ nâu đã bao mùa sinh nở con đã về, mẹ có thấy con không" thể hiện sự tiếc nuối, đau buồn trước những mất mát do chiến tranh gây ra. Hình ảnh "cau vẫn rụng vào những chiều thương nhớ" gợi lên nỗi buồn da diết, ám ảnh về quá khứ bi thương. Hình ảnh "bầy sẻ nâu đã bao mùa sinh nở" cho thấy thời gian trôi đi nhưng những ký ức về chiến tranh vẫn còn nguyên vẹn. Câu hỏi tu từ "con đã về, mẹ có thấy con không?" thể hiện niềm mong mỏi được gặp lại mẹ của người lính trẻ. Khổ thơ này cũng thể hiện tình cảm sâu nặng, lòng biết ơn của tác giả đối với những người mẹ Việt Nam anh hùng.

câu 4. : Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích là biểu cảm. Đoạn trích thể hiện tình cảm sâu sắc của tác giả đối với quê hương, đất nước và người mẹ. Tác giả sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, ẩn dụ để tạo nên bức tranh đẹp về cuộc sống thanh bình, yên ả nơi làng quê Việt Nam.

: Yếu tố tượng trưng trong hai câu thơ "cỏ đã lên mầm trên những hố bom/ ôi Tổ Quốc lại một lần đứng dậy" là "hố bom". Hố bom là hình ảnh ẩn dụ cho sự tàn phá, mất mát do chiến tranh gây ra. Hình ảnh này gợi lên nỗi đau, sự hy sinh của dân tộc Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước. Tuy nhiên, từ "lên mầm" lại mang ý nghĩa tích cực, thể hiện sức sống mãnh liệt, kiên cường của dân tộc ta.

Hiệu quả nghệ thuật:

- Gợi hình: Tạo nên hình ảnh cụ thể, dễ hình dung về hậu quả của chiến tranh.
- Gợi cảm: Thể hiện lòng biết ơn, tự hào về tinh thần bất khuất, kiên cường của dân tộc Việt Nam.
- Tăng tính biểu cảm: Làm cho câu thơ trở nên sâu sắc, lay động lòng người.

Kết luận:

Yếu tố tượng trưng "hố bom" đóng vai trò quan trọng trong việc tạo nên hiệu quả nghệ thuật cho hai câu thơ. Nó giúp tác giả truyền tải thông điệp về sự hy sinh, lòng dũng cảm và niềm tin vào tương lai tươi sáng của dân tộc Việt Nam.

câu 5. Hòa bình là trạng thái an toàn, ổn định, không có sự xâm lược, chiếm đóng hay xung đột vũ trang giữa các quốc gia hoặc các bên liên quan. Nó được duy trì bởi sự tôn trọng lẫn nhau đối với chủ quyền, độc lập và toàn vẹn lãnh thổ của mỗi bên. Hòa bình cũng đòi hỏi sự công bằng, nhân đạo và tuân thủ luật pháp quốc tế.

Trong cuộc sống hiện đại, hòa bình mang ý nghĩa vô cùng to lớn. Nó tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế, xã hội và văn hóa. Khi không có chiến tranh, mọi người có thể tập trung vào việc xây dựng đất nước, nâng cao chất lượng cuộc sống và bảo vệ môi trường. Hòa bình cũng giúp tăng cường tình đoàn kết, hợp tác và giao lưu giữa các quốc gia, góp phần giải quyết các vấn đề chung như biến đổi khí hậu, dịch bệnh,...

Tuy nhiên, hòa bình không phải lúc nào cũng dễ dàng đạt được. Để duy trì hòa bình, cần có sự nỗ lực từ tất cả các bên liên quan. Mỗi cá nhân đều có trách nhiệm giữ gìn hòa bình, tránh xa bạo lực và tôn trọng quyền tự do, bình đẳng của người khác. Chúng ta cần học cách lắng nghe, thấu hiểu và chia sẻ để xây dựng một thế giới tốt đẹp hơn.

Tóm lại, hòa bình là nền tảng cho sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia và toàn nhân loại. Hãy cùng nhau gìn giữ và vun đắp cho hòa bình, vì đó chính là tương lai tươi sáng của chúng ta.


ii:
câu 1. Mở bài:
- Giới thiệu về tác phẩm "Chiếc lược ngà" và nhà văn Nguyễn Quang Sáng.
- Nêu vấn đề cần phân tích: Nhân vật bé Thu trong truyện ngắn "Chiếc lược ngà".

Thân bài:
1. Tính cách mạnh mẽ, ương bướng của bé Thu:
- Bé Thu không nhận ông Sáu là ba khi gặp lại sau tám năm xa cách.
- Bé Thu từ chối sự quan tâm của ông Sáu, thậm chí còn phản ứng quyết liệt như hất tung cái trứng cá ra mâm và bỏ sang nhà ngoại.
- Sự ương bướng này thể hiện qua việc bé Thu không chịu gọi ông Sáu là ba dù bị mẹ quơ đũa đánh.

2. Tình cảm sâu sắc của bé Thu dành cho cha:
- Bé Thu chỉ có hình ảnh của cha qua tấm ảnh chụp chung với má.
- Khi hiểu rõ nguyên nhân những vết sẹo trên mặt ông Sáu, bé Thu vỡ òa cảm xúc và khao khát được gần gũi cha.
- Tiếng kêu "Ba...a...a" của bé Thu thể hiện tình cảm mãnh liệt và nỗi nhớ mong cha.

3. Ý nghĩa của nhân vật bé Thu:
- Thể hiện tình phụ nữ, tình cảm thiêng liêng nhất.
- Gợi lên suy nghĩ về những đau thương, mất mát do chiến tranh gây ra.
- Khơi gợi lòng biết ơn đối với những người đã hi sinh vì dân tộc.

Kết bài:
- Tóm tắt lại những đặc điểm nổi bật của nhân vật bé Thu.
- Đánh giá về thành công của nhà văn Nguyễn Quang Sáng trong việc xây dựng nhân vật bé Thu.
- Nêu cảm nhận cá nhân về nhân vật bé Thu và ý nghĩa của nhân vật này trong tác phẩm.
<>

câu 2. Trên hành trình phát triển của con người, công nghệ đóng vai trò vô cùng quan trọng, góp phần thúc đẩy sự tiến bộ và cải thiện chất lượng cuộc sống. Trong bối cảnh hiện nay, việc ứng dụng các thiết bị thông minh vào quá trình học tập đang trở thành xu hướng phổ biến. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích rõ ràng, việc phụ thuộc quá mức vào các thiết bị này cũng mang đến nhiều hệ lụy đáng lo ngại. Dưới đây là một số suy nghĩ của tôi về vấn đề này.

Đầu tiên, không thể phủ nhận rằng việc sử dụng các thiết bị thông minh như điện thoại di động, máy tính bảng hay laptop đã giúp cho việc học tập trở nên dễ dàng và thuận tiện hơn rất nhiều. Internet cung cấp nguồn tài nguyên phong phú, giúp học sinh dễ dàng tra cứu thông tin, tìm kiếm kiến thức bổ ích. Các ứng dụng và phần mềm hỗ trợ học tập cũng được phát triển rộng rãi, giúp học sinh giải quyết bài tập nhanh chóng và hiệu quả hơn. Ngoài ra, các ứng dụng giáo dục trực tuyến còn tạo ra môi trường học tập tương tác, giúp học sinh hứng thú hơn với việc học.

Tuy nhiên, việc phụ thuộc quá mức vào các thiết bị thông minh trong học tập cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ. Một trong những hệ lụy dễ thấy nhất là tình trạng mất cân bằng giữa thời gian dành cho học tập và thời gian nghỉ ngơi. Việc sử dụng smartphone quá nhiều khiến học sinh dễ bị cuốn vào các hoạt động giải trí, dẫn đến việc lơ là học hành. Bên cạnh đó, việc phụ thuộc vào các ứng dụng giải bài tập trực tuyến cũng làm giảm khả năng sáng tạo và tư duy độc lập của học sinh. Thay vì tự mình suy nghĩ, họ thường dựa dẫm vào những gợi ý và đáp án có sẵn trên internet.

Do đó, để tận dụng tối đa ưu điểm của các thiết bị thông minh trong học tập mà vẫn tránh được những hệ lụy tiêu cực, mỗi học sinh cần có ý thức sử dụng hợp lý. Chúng ta nên biết phân chia thời gian hợp lý giữa học tập và giải trí, hạn chế việc sử dụng smartphone quá nhiều trước khi đi ngủ. Đồng thời, thay vì chỉ dựa vào các ứng dụng giải bài tập, chúng ta nên chủ động tìm hiểu và tự mình giải quyết vấn đề. Điều này sẽ giúp chúng ta rèn luyện khả năng tư duy logic và sáng tạo, đồng thời nâng cao hiệu quả học tập.

Tóm lại, việc ứng dụng các thiết bị thông minh trong quá trình học tập mang lại nhiều lợi ích rõ rệt. Tuy nhiên, việc phụ thuộc quá mức vào chúng cũng gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực. Để khắc phục tình trạng này, mỗi học sinh cần có ý thức sử dụng hợp lý, kết hợp hài hòa giữa công nghệ và phương pháp truyền thống. Chỉ khi đó, chúng ta mới có thể khai thác triệt để ưu điểm của các thiết bị thông minh, góp phần nâng cao chất lượng học tập mà vẫn đảm bảo sức khỏe tinh thần.