Viết đoạn văn(khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật người bố/người thầy trong đoạn trích "thầy" Hoàng Hải Lâm Giải hộ mình câu này với các bạn Bài 2: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:,THẦY - Hoàng Hải Lâm,(Lược phần đầu: Nhân vật tôi là một cô giáo công tác ở miền núi. Trong chuyến xe về thành phố nhân dịp,cuối tuần, nhân vật tôi ngồi cạnh một cụ già. Cụ già đã kể cho nhân vật tôi nghe cuộc đời nay đây mai đó của,mình cùng hồi ức đầy day dứt về người thầy giáo cũ. Nhân vật tôi cũng kể lại câu chuyện về cuộc đời của bố cô,,vốn cũng là một thầy giáo cho ông cụ nghe.),- Hồi còn là thầy giáo làng, bố tôi đã thoát chết trong cơn hỏa hoạn. Hơn hai mươi tuổi, bố tôi ra trường,,nhận công tác ở vùng nông thôn hẻo lánh. Trường lợp lá, phụ huynh học sinh mòn mỏi nhìn thầy vì có nhiều,giáo viên tới vải bữa rồi cũng ra đi. Ở đây thiếu thốn đủ bề, làng nghèo thành ra chỉ cũng thiếu. Họ nhìn ông,giáo trẻ với lý tưởng như khúc nhạc đạo đầu, rồi sau đó sẽ là câu chuyện buồn, vì sớm mai người ta thức dậy,bảo con thôi đứng đi học nữa, thầy bỏ trường rồi. Nhưng bố tôi ở lại, ở đến khi mái là mục nát người dân lợp,mái khác vẫn còn ở. Vào một ngày gần hè, mái lá cháy rừng rực, bổ tôi đạp được cửa để thoát thân nhưng người,bị bỏng nặng. Bố đứng nhìn, làng xóm chạy đến nhưng tất cả chỉ còn một đống tro, mấy khúc gỗ cháy nốt rồi,nằm im lim. Người ta xôn xao có người đốt nhưng bố tôi gạt đi, bố bào bố hút thuốc quên dụi tàn...,- Ừ đúng rồi... - ông cụ buột miệng.,- Cụ biết bố tôi? - tôi trố mắt ngạc nhiên, ông cụ không đáp, chỉ lặng im rồi tiếp câu chuyện của mình.,- Tôi học xong tiểu học, bôn ba một số nơi, có thời gian ba năm tôi dạy xóa mù ở vùng bản, rồi lại bôn,ba. Công việc tôi làm nhiều nhất là lái xe, chỉ có lái xe mới tiêu tốn thời gian và đi được những nơi khác nhau.,Tôi không đam mê du lịch, chỉ thích mấy thứ khác nhau...,Ông cụ xuống cùng tôi ở nhà hát chứ không dừng ở ngã tư, ông đứng trước bố tôi với vẻ mặt rất tội,nghiệp. Bố tôi nhận ra người học trò cũ bèn ôm lấy thật chặt, nước mắt hai người nhòe ra. Tôi đứng lặng im và,không kìm được. Thầy trò nhưng họ già gần ngang nhau. Trong lúc đó tôi có thể mường tượng được khá nhiều,về họ và lắp ghép các chi tiết với nhau thành câu chuyện. Tôi thấy lòng mình khá thành thơi, dù có hoặc không,có lỗi lầm thì bao nhiêu năm xa cách, người học trò giả đã tìm đến thầy giáo cũ thì ngoài tình yêu ra không còn,gì cản ngăn được họ. Tôi vội vã pha trà rồi lui về phía sau, để không gian cho họ. Từ phòng sách, tôi nghe giọng,của bố tôi chậm rãi. - Thầy khá mệt, nhất là lúc thời tiết vào mùa đông...,- Em có quá nhiều thời gian để suy nghĩ về một vấn đề...,Câu chuyện của họ chẳng ăn nhập vào nhau. Bố tôi tuyệt nhiên không hỏi gì về người học trò cũ, chỉ nói,về mình. Người học trò cũ cũng chỉ xoay quanh những điều mà ông ta cảm thấy hối lỗi. Tôi lại giả định cho một,chi tiết, chính ông ta là người đã phóng hòa đốt mái nhà lợp lá. Nhưng còn động cơ? Tôi không hiểu được. Bố,tôi chưa hề nói về uẩn khúc nào đó của học trò. Tôi lặng lẽ, chờ một kết thúc của câu chuyện này.,- Sao em tìm được thầy? - Bố tôi hỏi.,- Cô gái rất giống thầy ạ.,Hồi từ làng trở về thầy cưới vợ, cô sinh con rồi mất.,- Mái nhà, hôm đó em nướng khoai, đói và buồn ngủ nên em ngủ quên, lúc thức dậy thì nhà cháy to rồi thầy ạ.,- Vì thế nên em bỏ làng đi.,- Vâng, em cứ nghĩ thầy đã chết ở trong đó.Phên tạm, sao thầy không ra ngoài, để khi bỏng người nhiều đến,vậy?,- Thầy tưởng em còn ở bên trong nên thầy tìm...,Ông cụ bưng mặt khóc hu hu, bố tôi đi rất chậm đến ngồi kế bên vỗ lên vai học trò. Chuyện gì cũng có,cách giải quyết cả, thầy biết em bị ám ảnh với nó. Khi người ta có lỗi, nhất là lỗi lẩm thời trẻ nó dễ ám ánh,mình. Sự ám ảnh chẳng phải là điều xấu xa, vì nó cho thấy con người còn lương tri. Bao nhiêu năm em ám ảnh,,cũng là bấy nhiêu năm em đi tìm lương tri của mình đấy. Bố tôi nói chậm rãi. Ông cụ chua xót khi lần đầu tiên,nhìn những vết bỏng trên người bố tôi.,(Trích Truyện ngắn đặc sắc 2024, NXB Văn học, 2024, tr172-180),Câu 1 (0,5 điểm). Xác định các nhân vật chính trong truyện ngắn.,Câu 2 (0,75 điểm). Nêu rõ sự khác nhau về nguyên nhân khiến lớp học bị cháy trong suy nghĩ của nhân vật tô,so với cách lí giải của nhân vật người bố.,Câu 3 (0,75 điểm). Chỉ ra dấu hiệu hình thức của cách dẫn trực tiếp trong đoạn đối thoại in nghiêng?,Câu 4 (0,75 điểm). Chi tiết Bố tôi nhận ra người học trò cũ bèn ôm lấy thật chặt, nước mắt hai người nhòe,cho thấy điều gì về tình thầy trò?,Câu 5 (0,75 điểm). Tâm trạng của nhân vật tôi diễn ra như thế nào khi chứng kiến cuộc gặp gỡ giữa bố mình,người học trò cũ?,Câu 6 (0,5 điểm). Từ nhân vật cụ già - người học trò cũ, hãy rút ra bài học ý nghĩa nhất về sự hối lỗi và lí giả,Câu 7 (2,0 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của em về hình tượng nhân vật ngư,thầy qua đoạn trích trong phần Đọc hiểu.

Question

Viết đoạn văn(khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật người bố/người thầy trong đoạn trích "thầy" Hoàng Hải Lâm    Giải hộ mình câu này với các bạn Bài 2: Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:,THẦY - Hoàng Hải Lâm,(Lược phần đầu: Nhân vật tôi là một cô giáo công tác ở miền núi. Trong chuyến xe về thành phố nhân dịp,cuối tuần, nhân vật tôi ngồi cạnh một cụ già. Cụ già đã kể cho nhân vật tôi nghe cuộc đời nay đây mai đó của,mình cùng hồi ức đầy day dứt về người thầy giáo cũ. Nhân vật tôi cũng kể lại câu chuyện về cuộc đời của bố cô,,vốn cũng là một thầy giáo cho ông cụ nghe.),- Hồi còn là thầy giáo làng, bố tôi đã thoát chết trong cơn hỏa hoạn. Hơn hai mươi tuổi, bố tôi ra trường,,nhận công tác ở vùng nông thôn hẻo lánh. Trường lợp lá, phụ huynh học sinh mòn mỏi nhìn thầy vì có nhiều,giáo viên tới vải bữa rồi cũng ra đi. Ở đây thiếu thốn đủ bề, làng nghèo thành ra chỉ cũng thiếu. Họ nhìn ông,giáo trẻ với lý tưởng như khúc nhạc đạo đầu, rồi sau đó sẽ là câu chuyện buồn, vì sớm mai người ta thức dậy,bảo con thôi đứng đi học nữa, thầy bỏ trường rồi. Nhưng bố tôi ở lại, ở đến khi mái là mục nát người dân lợp,mái khác vẫn còn ở. Vào một ngày gần hè, mái lá cháy rừng rực, bổ tôi đạp được cửa để thoát thân nhưng người,bị bỏng nặng. Bố đứng nhìn, làng xóm chạy đến nhưng tất cả chỉ còn một đống tro, mấy khúc gỗ cháy nốt rồi,nằm im lim. Người ta xôn xao có người đốt nhưng bố tôi gạt đi, bố bào bố hút thuốc quên dụi tàn...,- Ừ đúng rồi... - ông cụ buột miệng.,- Cụ biết bố tôi? - tôi trố mắt ngạc nhiên, ông cụ không đáp, chỉ lặng im rồi tiếp câu chuyện của mình.,- Tôi học xong tiểu học, bôn ba một số nơi, có thời gian ba năm tôi dạy xóa mù ở vùng bản, rồi lại bôn,ba. Công việc tôi làm nhiều nhất là lái xe, chỉ có lái xe mới tiêu tốn thời gian và đi được những nơi khác nhau.,Tôi không đam mê du lịch, chỉ thích mấy thứ khác nhau...,Ông cụ xuống cùng tôi ở nhà hát chứ không dừng ở ngã tư, ông đứng trước bố tôi với vẻ mặt rất tội,nghiệp. Bố tôi nhận ra người học trò cũ bèn ôm lấy thật chặt, nước mắt hai người nhòe ra. Tôi đứng lặng im và,không kìm được. Thầy trò nhưng họ già gần ngang nhau. Trong lúc đó tôi có thể mường tượng được khá nhiều,về họ và lắp ghép các chi tiết với nhau thành câu chuyện. Tôi thấy lòng mình khá thành thơi, dù có hoặc không,có lỗi lầm thì bao nhiêu năm xa cách, người học trò giả đã tìm đến thầy giáo cũ thì ngoài tình yêu ra không còn,gì cản ngăn được họ. Tôi vội vã pha trà rồi lui về phía sau, để không gian cho họ. Từ phòng sách, tôi nghe giọng,của bố tôi chậm rãi. - Thầy khá mệt, nhất là lúc thời tiết vào mùa đông...,- Em có quá nhiều thời gian để suy nghĩ về một vấn đề...,Câu chuyện của họ chẳng ăn nhập vào nhau. Bố tôi tuyệt nhiên không hỏi gì về người học trò cũ, chỉ nói,về mình. Người học trò cũ cũng chỉ xoay quanh những điều mà ông ta cảm thấy hối lỗi. Tôi lại giả định cho một,chi tiết, chính ông ta là người đã phóng hòa đốt mái nhà lợp lá. Nhưng còn động cơ? Tôi không hiểu được. Bố,tôi chưa hề nói về uẩn khúc nào đó của học trò. Tôi lặng lẽ, chờ một kết thúc của câu chuyện này.,- Sao em tìm được thầy? - Bố tôi hỏi.,- Cô gái rất giống thầy ạ.,Hồi từ làng trở về thầy cưới vợ, cô sinh con rồi mất.,- Mái nhà, hôm đó em nướng khoai, đói và buồn ngủ nên em ngủ quên, lúc thức dậy thì nhà cháy to rồi thầy ạ.,- Vì thế nên em bỏ làng đi.,- Vâng, em cứ nghĩ thầy đã chết ở trong đó.Phên tạm, sao thầy không ra ngoài, để khi bỏng người nhiều đến,vậy?,- Thầy tưởng em còn ở bên trong nên thầy tìm...,Ông cụ bưng mặt khóc hu hu, bố tôi đi rất chậm đến ngồi kế bên vỗ lên vai học trò. Chuyện gì cũng có,cách giải quyết cả, thầy biết em bị ám ảnh với nó. Khi người ta có lỗi, nhất là lỗi lẩm thời trẻ nó dễ ám ánh,mình. Sự ám ảnh chẳng phải là điều xấu xa, vì nó cho thấy con người còn lương tri. Bao nhiêu năm em ám ảnh,,cũng là bấy nhiêu năm em đi tìm lương tri của mình đấy. Bố tôi nói chậm rãi. Ông cụ chua xót khi lần đầu tiên,nhìn những vết bỏng trên người bố tôi.,(Trích Truyện ngắn đặc sắc 2024, NXB Văn học, 2024, tr172-180),Câu 1 (0,5 điểm). Xác định các nhân vật chính trong truyện ngắn.,Câu 2 (0,75 điểm). Nêu rõ sự khác nhau về nguyên nhân khiến lớp học bị cháy trong suy nghĩ của nhân vật tô,so với cách lí giải của nhân vật người bố.,Câu 3 (0,75 điểm). Chỉ ra dấu hiệu hình thức của cách dẫn trực tiếp trong đoạn đối thoại in nghiêng?,Câu 4 (0,75 điểm). Chi tiết Bố tôi nhận ra người học trò cũ bèn ôm lấy thật chặt, nước mắt hai người nhòe,cho thấy điều gì về tình thầy trò?,Câu 5 (0,75 điểm). Tâm trạng của nhân vật tôi diễn ra như thế nào khi chứng kiến cuộc gặp gỡ giữa bố mình,người học trò cũ?,Câu 6 (0,5 điểm). Từ nhân vật cụ già - người học trò cũ, hãy rút ra bài học ý nghĩa nhất về sự hối lỗi và lí giả,Câu 7 (2,0 điểm): Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhận của em về hình tượng nhân vật ngư,thầy qua đoạn trích trong phần Đọc hiểu.

Trần An · Accepted Answer

{"userId":5424473,"userName":"Trang Quynh"}

Nhân vật người thầy trong đoạn trích “Thầy – Hoàng Hữu Lâm” hiện lên với hình ảnh nghiêm khắc nhưng đầy tâm huyết và tình thương. Thầy không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người uốn nắn nhân cách, rèn luyện ý chí cho học trò. Sự nghiêm khắc của thầy không phải để áp đặt mà là để học trò trưởng thành, biết sống có trách nhiệm và kỷ luật. Câu nói “Thầy là người thầy nghiêm khắc nhất mà tôi từng biết, nhưng cũng là người thầy tôi kính trọng nhất” thể hiện rõ sự mâu thuẫn đầy cảm xúc trong lòng người học trò: vừa sợ, vừa biết ơn, vừa kính trọng. Qua những hồi tưởng đầy xúc động, người học trò nhận ra rằng chính sự nghiêm khắc ấy đã để lại dấu ấn sâu sắc trong cuộc đời mình. Thầy Hoàng Hữu Lâm là biểu tượng của một người thầy mẫu mực, tận tụy, luôn đặt lợi ích của học trò lên hàng đầu. Nhân vật này gợi nhắc chúng ta về những người thầy đáng kính trong cuộc đời – những người đã âm thầm gieo hạt giống tri thức và nhân cách, để rồi một ngày, chúng ta nhận ra mình đã lớn lên từ chính sự nghiêm khắc đầy yêu thương ấy.