Tình huống a. Khi đọc thông báo về kết quả thi đua tháng 11, bạn N thấy điểm thành tích của các lớp khối 9 không có sự chênh lệch, nhưng điểm trừ thì lại chênh lệch khá lớn. N phát hiện thấy lớp mình k...

**Tình huống a:** Nếu là N, em sẽ quyết định nói chuyện với giáo viên chủ nhiệm hoặc ban giám hiệu để bày tỏ mối băn khoăn của mình về việc lớp mình không bị trừ điểm dù có một số sai sót trong quá trình tham gia các hoạt động. Em sẽ giải thích rằng việc này không công bằng và có thể dẫn đến việc các lớp khác cảm thấy không công bằng nếu họ đã làm đúng mà vẫn bị trừ điểm. Em tin rằng việc thẳng thắn trao đổi sẽ giúp cho tình hình được sáng tỏ và tạo ra một môi trường thi đua công bằng hơn. Lý do em làm như vậy là vì em muốn duy trì sự công bằng trong cuộc thi đua, đồng thời cũng khuyến khích tinh thần trách nhiệm và minh bạch trong đánh giá thành tích của các lớp. **Tình huống b:** Việc làm và câu trả lời của anh T thể hiện sự thiếu công bằng và thiếu chuyên nghiệp trong việc phân công công việc. Việc không phân công trực đêm cho vợ có thể gây ra sự nghi ngờ và bất bình trong tập thể, đồng thời có thể ảnh hưởng đến mối quan hệ công việc trong phân xưởng. Câu trả lời của anh T cho thấy anh không coi trọng ý kiến và cảm nhận của đồng nghiệp, mà chỉ tập trung vào quyền lực cá nhân. Nếu là người làm việc trong phân xưởng, em sẽ giải quyết vấn đề này bằng cách tổ chức một cuộc họp giữa các thành viên trong phân xưởng để thảo luận về cách phân công công việc một cách công bằng và hợp lý hơn. Em cũng có thể khuyến khích mọi người bày tỏ ý kiến về cách phân công và đảm bảo rằng mọi người đều được đối xử công bằng trong công việc, nhằm tạo ra một môi trường làm việc tích cực hơn.