(bài thơ “NGỤ NGÔN CỦA MỖI NGÀY” của tác giả ĐỖ Trung Quân) Câu : Xác định nhận vật trữ tình trong bài thơ Câu 2; Xác định cách gieo vần, ngắt nhịp trong khổ thơ sau? Tôi học lời chim chóc Đang nói về...

câu 2; - Cách gieo vần: Khổ thơ sử dụng cách gieo vần chân, vần lưng. Vần chân được gieo ở cuối các dòng thơ 1, 2, 4 (tiếng "chim" - "minh" - "mình"). Vần lưng được gieo ở cuối các dòng thơ 3, 5 (tiếng "đá" - "đời").
- Ngắt nhịp: Khổ thơ có thể ngắt nhịp 3/3 hoặc 2/2/3 tùy thuộc vào cách đọc của người đọc. Cách ngắt nhịp này tạo nên sự cân đối, hài hòa cho bài thơ, giúp người đọc dễ dàng cảm nhận được nội dung và ý nghĩa của từng câu thơ.

Phản ánh:

Qua việc phân tích cách gieo vần và ngắt nhịp trong khổ thơ trên, chúng ta thấy rằng tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật này để tạo nên hiệu quả thẩm mỹ cao cho bài thơ. Cách gieo vần chân và vần lưng tạo nên sự liên kết chặt chẽ giữa các câu thơ, đồng thời tạo ra âm điệu du dương, nhẹ nhàng, khiến người đọc cảm thấy thư thái, dễ chịu. Ngắt nhịp linh hoạt giúp người đọc dễ dàng tiếp cận với nội dung của bài thơ, đồng thời làm nổi bật những ý tưởng chính mà tác giả muốn truyền tải.

câu 3: Trong bài thơ "Bài Học Đầu Cho Con", nhân vật "tôi" đã nhận được nhiều điều quý giá từ các đối tượng khác nhau, bao gồm:

* Bố: Bố là người thầy đầu tiên của con, truyền đạt cho con những kiến thức cơ bản về cuộc sống và thế giới xung quanh. Những lời dạy bảo của bố giúp con hiểu rõ hơn về tình yêu thương, sự quan tâm và trách nhiệm với gia đình.
* Mẹ: Mẹ là người phụ nữ dịu dàng, ân cần, luôn dành cho con những lời khuyên bổ ích. Mẹ dạy con cách yêu thương, chia sẻ và biết ơn.
* Ông bà: Ông bà là những người già dặn kinh nghiệm, mang đến cho con những câu chuyện cổ tích, những bài học đạo đức sâu sắc. Qua đó, con học được lòng hiếu thảo, sự kính trọng và biết ơn đối với ông bà, cha mẹ.
* Thiên nhiên: Thiên nhiên hùng vĩ, tươi đẹp cũng là một người thầy lớn của con. Con học được sự khiêm tốn, biết trân trọng những gì mình có và ý thức bảo vệ môi trường.

Những bài học mà nhân vật "tôi" nhận được không chỉ dừng lại ở việc học chữ, học số mà còn là những bài học về đạo đức, lối sống, giúp con trưởng thành và trở thành một người tốt đẹp hơn.

câu 4: Câu thơ "tôi học cây xương rồng trời xanh cùng nắng, bão" sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ và nhân hóa để thể hiện sự kiên cường, bất khuất trước khó khăn thử thách của con người.

* Ẩn dụ: Cây xương rồng được ẩn dụ cho con người với sức sống mãnh liệt, kiên cường, không chịu khuất phục trước hoàn cảnh khắc nghiệt.
* Nhân hóa: Tác giả đã nhân hóa cây xương rồng bằng cách miêu tả nó có khả năng "học", tức là tiếp thu, rèn luyện bản thân để thích nghi với môi trường sống.

Hình ảnh "cây xương rồng" tượng trưng cho những con người nhỏ bé nhưng đầy nghị lực, luôn vươn lên mạnh mẽ trong cuộc sống. Dù phải đối mặt với bao gian khổ, thử thách, họ vẫn giữ vững niềm tin, lạc quan và không ngừng nỗ lực để vượt qua mọi khó khăn.

Nắng bão là biểu tượng cho những thử thách, khó khăn mà con người phải trải qua. Tuy nhiên, nhờ vào tinh thần kiên cường, bất khuất, con người sẽ trưởng thành hơn, mạnh mẽ hơn sau mỗi lần vượt qua thử thách.

Tóm lại, câu thơ trên khẳng định giá trị của sự kiên trì, bền bỉ, lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan trong cuộc sống. Con người cần học hỏi từ những phẩm chất tốt đẹp ấy để trở nên mạnh mẽ, tự tin và đạt được thành công.

câu 5: Tôi hoàn toàn đồng tình với nhận định “Việc học không chỉ là học tập trên trường lớp, trong sách vở mà còn là hành trình mỗi người tự trải nghiệm và khám phá từ cuộc sống”. Trong xã hội hiện đại ngày nay, việc học không chỉ đơn thuần là tiếp thu kiến thức từ thầy cô, sách vở mà còn đòi hỏi mỗi cá nhân phải chủ động, tích cực tham gia vào quá trình học tập.

Trước hết, chúng ta cần hiểu rõ khái niệm “học” và “hành trình tự trải nghiệm”. Học là quá trình tiếp thu kiến thức, kỹ năng từ nhiều nguồn khác nhau như thầy cô, sách vở, thực tế… Còn hành trình tự trải nghiệm là quá trình mỗi người tự tìm tòi, khám phá, tích lũy kinh nghiệm, hiểu biết từ những hoạt động thực tế trong cuộc sống. Như vậy, nhận định trên khẳng định rằng việc học không chỉ giới hạn ở trường lớp hay sách vở mà còn bao gồm cả hành trình tự trải nghiệm và khám phá từ cuộc sống.

Học tập trên trường lớp và trong sách vở là nền tảng cơ bản để hình thành kiến thức, kỹ năng cho mỗi cá nhân. Tuy nhiên, đó chưa phải là tất cả. Thực tế cho thấy, có rất nhiều kiến thức, kỹ năng mà chúng ta chỉ có thể học được qua trải nghiệm thực tế. Chẳng hạn, một đứa trẻ muốn học bơi thì không thể chỉ dựa vào những kiến thức trong sách vở mà cần phải trực tiếp xuống nước và thực hành. Hay một doanh nhân muốn thành công thì ngoài kiến thức chuyên môn, họ còn cần phải trải nghiệm thực tế thị trường, học hỏi kinh nghiệm từ những người đi trước.

Trải nghiệm giúp con người áp dụng những lý thuyết đã học vào thực tiễn, từ đó phát triển khả năng tư duy, sáng tạo. Đồng thời, nó cũng giúp con người mở rộng tầm nhìn, nâng cao hiểu biết, rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề.

Khám phá giúp con người tìm tòi, phát hiện những điều mới mẻ, độc đáo. Nó giúp con người mở rộng tầm nhìn, nâng cao hiểu biết, khơi dậy niềm đam mê, sáng tạo.

Kết hợp cả hai phương pháp học tập sẽ giúp con người trở nên toàn diện hơn. Khi có kiến thức vững chắc cùng với kinh nghiệm thực tế, con người sẽ dễ dàng phát huy tối đa tiềm năng của bản thân, đóng góp cho sự phát triển chung của cộng đồng.

Nhà bác học Ê-đi-xơn là một ví dụ điển hình cho việc học tập kết hợp giữa lý thuyết và thực hành. Ông đã từng thất bại hàng trăm lần trong quá trình chế tạo ra chất dùng làm dây tóc bóng đèn nhưng ông không nản chí. Cuối cùng, sau hàng nghìn lần thí nghiệm, ông đã thành công và mang lại ánh sáng cho nhân loại.

Tuy nhiên, việc tự trải nghiệm cũng cần có sự cân nhắc, lựa chọn những gì phù hợp với bản thân. Chúng ta không nên sa đà vào những điều vô bổ, lãng phí thời gian và công sức.

Như vậy, nhận định “Việc học không chỉ là học tập trên trường lớp, trong sách vở mà còn là hành trình mỗi người tự trải nghiệm và khám phá từ cuộc sống” là hoàn toàn đúng đắn. Mỗi người cần ý thức được tầm quan trọng của việc học tập, không ngừng trau dồi kiến thức, kỹ năng, đồng thời tích cực tham gia vào các hoạt động thực tế để phát triển bản thân một cách toàn diện.

câu 6: Thông điệp tâm đắc nhất mà tôi rút ra từ bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" của Thanh Hải là tinh thần cống hiến và ý thức trách nhiệm đối với đất nước. Bài thơ thể hiện khát vọng sống mãnh liệt, mong muốn được góp phần vào sự phát triển của quê hương, đất nước. Tác giả đã sử dụng những hình ảnh đẹp đẽ, giàu sức gợi để diễn tả niềm tự hào về vẻ đẹp thiên nhiên, con người Việt Nam. Đồng thời, ông cũng khẳng định rằng mỗi cá nhân đều có thể đóng góp cho cộng đồng bằng những hành động nhỏ bé nhưng đầy ý nghĩa. Thông điệp này rất phù hợp với bối cảnh xã hội hiện nay, khi chúng ta đang cần những tấm lòng yêu thương, sẵn sàng hy sinh vì lợi ích chung. Hãy cùng nhau lan tỏa tinh thần ấy, để xây dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn cho bản thân và cho cả xã hội.