Làm bài tập 1 BÀI TẬP 1:,Đọc văn bản:,[...] Tự cổ chí kim, con người luôn khao khát phần thưởng. Sự tặng thưởng sẽ tạo ra,những chất dẫn truyền thần kinh tích cực trong não bộ, khiến con người phấn khích,,hứng khởi, có động lực học tập và làm việc tốt hơn. Nhưng nếu chỉ thưởng bằng tiền,,hiệu quả sẽ không lâu dài. Thưởng bằng vinh dự, bằng danh vị, bằng sự trọng vọng;,hoặc ở quy mô nhỏ hơn, thưởng bằng những vật phẩm phù hợp với người nhận, sẽ có,tác dụng hơn rất nhiều trong việc kéo dài và nâng cao động lực làm việc của họ.,Đầu thập niên 1970, tại Đại học Carnegie Mellon (Mỹ), Edward Deci đã công bố,một trong những thí nghiệm tâm lý học kinh điển về tác động của tiền thưởng đối với,hành vi con người. Kết quả cho thấy, tiền thưởng có thể kích thích ngắn hạn, nhưng,hiệu quả qua đi rất nhanh, giống như café chỉ mang lại sự tính táo chốc lát. Theo Deci,,những ai quan tâm đến việc phát triển và tăng cường năng lực nội tại ở trẻ em và người,lao động không nên tập trung vào các hệ thống kiểm soát bên ngoài như phần thưởng,bằng tiền.,Thậm chí, thường không đúng cách còn có tác dụng ngược, khiến trẻ mất đi động lực,,khinh thường phần thưởng, hoặc trở nên quá mức thực dụng, coi trọng động tiền.,Thời nay, trong xã hội sản xuất hàng hóa và cung cấp dịch vụ muôn màu, chúng ta,có vô vàn cơ hội để lựa chọn, để thay cho tiền; hoặc để đa dạng hóa phần thưởng, nhằm,tạo sự háo hức, bất ngờ cho con trẻ.,Bằng vật chất, có thể thưởng cho trẻ những vật dụng giúp các cháu mở rộng tri thức,,nổi dài trải nghiệm, tăng cường thể lực và trí tuệ, như tặng sách, đặt tạp chí dài kỳ, tặng,vé tham quan bảo tàng - di tích, thẻ đi bơi theo tuần hoặc tháng, ván trượt, xe đạp...,Cao hơn một bậc, có thể thưởng cho các cháu những cơ hội mà cháu cần có hoặc,luôn khao khát. Ví dụ một khóa học đàn, học vẽ, học nhảy, học lập trình, học nấu ăn,hoặc pha chế đồ uống... trong đó các cháu được chọn điều mình muốn theo đuổi mà,không phải chịu bất kỳ áp lực thành tích nào từ gia đình. Những cơ hội ấy sẽ mang lại,cho cuộc sống của các cháu những sắc màu phong phủ hơn và tương lai rộng mở hơn,rất nhiều so với một vài con số trong tài khoản.,Thêm nữa, cha mẹ có thể thưởng cho con thời gian, công sức của chính mình: cùng,con tham gia một liveshow của thần tượng, cùng chơi một môn thể thao, cùng đi một,chuyển du lịch do chính con thiết kế, tìm hiểu và dẫn đường... Những trải nghiệm này,cho con nhiều cảm xúc và kinh nghiệm đáng giá mà con có thể tận hưởng lâu dài, cũng,như giúp con hiểu được lòng cha mẹ.,[...] Tất nhiên, phần thưởng chỉ có sức mạnh khi bản thân người nhận coi trọng nó.,Một năm học mới sắp bắt đầu, lựa chọn thưởng cho con cái gì, cần dựa trên sự hiểu,biết của thầy cô, cha mẹ đối với con, và cũng cần dựa vào tấm lòng của người trao,thưởng. (Báo Vnexpress, 18/8/2024, Trịnh Hằng, Thưởng tiền cho học sinh giỏi),Thực hiện các yêu cầu/ Trả lời các câu hỏi:,Câu 1.(0,5 điểm) Xác định đề tải của văn bản./ Xác định luận đề / Xác định vấn đề nghị,luận?,Câu 2.(0,5 điểm) Chỉ ra biện pháp tu từ trong câu văn: Bằng vật chất, có thể thưởng,cho trẻ những vật dụng giúp các cháu mở rộng tri thức, nối dài trải nghiệm, tăng,cường thể lực và trí tuệ, như tặng sách, đặt tạp chỉ dài kỳ, tặng vẻ tham quan báo tàng,- di tích, thẻ đi bơi theo tuần hoặc tháng, ván trượt, xe đạp...,Câu 3.(1,0 điểm) Việc đưa những dẫn chứng vào trong văn bản có tác dụng gì?,Câu 4.(1,0 điểm) Nhận xét cách phối hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng trong đoạn văn sau:,Cao hơn một bậc, có thể thưởng cho các cháu những cơ hội mà cháu cần có hoặc,luôn khao khát. Ví dụ một khóa học đàn, học vẽ, học nhảy, học lập trình, học nấu ăn,hoặc pha chế đồ uống... trong đó các cháu được chọn điều mình muốn theo đuổi mà,không phải chịu bất kỳ áp lực thành tích nào từ gia đình. Những cơ hội ấy sẽ mang lại,cho cuộc sống của các cháu những sắc màu phong phú hơn và tương lai rộng mở hơn,rất nhiều so với một vài con số trong tài khoản.,Câu 5.(1,0 điểm) Anh/chị rút ra bài học gì sau khi đọc văn bản trên?,b) hnn

Question

Làm bài tập 1 BÀI TẬP 1:,Đọc văn bản:,[...] Tự cổ chí kim, con người luôn khao khát phần thưởng. Sự tặng thưởng sẽ tạo ra,những chất dẫn truyền thần kinh tích cực trong não bộ, khiến con người phấn khích,,hứng khởi, có động lực học tập và làm việc tốt hơn. Nhưng nếu chỉ thưởng bằng tiền,,hiệu quả sẽ không lâu dài. Thưởng bằng vinh dự, bằng danh vị, bằng sự trọng vọng;,hoặc ở quy mô nhỏ hơn, thưởng bằng những vật phẩm phù hợp với người nhận, sẽ có,tác dụng hơn rất nhiều trong việc kéo dài và nâng cao động lực làm việc của họ.,Đầu thập niên 1970, tại Đại học Carnegie Mellon (Mỹ), Edward Deci đã công bố,một trong những thí nghiệm tâm lý học kinh điển về tác động của tiền thưởng đối với,hành vi con người. Kết quả cho thấy, tiền thưởng có thể kích thích ngắn hạn, nhưng,hiệu quả qua đi rất nhanh, giống như café chỉ mang lại sự tính táo chốc lát. Theo Deci,,những ai quan tâm đến việc phát triển và tăng cường năng lực nội tại ở trẻ em và người,lao động không nên tập trung vào các hệ thống kiểm soát bên ngoài như phần thưởng,bằng tiền.,Thậm chí, thường không đúng cách còn có tác dụng ngược, khiến trẻ mất đi động lực,,khinh thường phần thưởng, hoặc trở nên quá mức thực dụng, coi trọng động tiền.,Thời nay, trong xã hội sản xuất hàng hóa và cung cấp dịch vụ muôn màu, chúng ta,có vô vàn cơ hội để lựa chọn, để thay cho tiền; hoặc để đa dạng hóa phần thưởng, nhằm,tạo sự háo hức, bất ngờ cho con trẻ.,Bằng vật chất, có thể thưởng cho trẻ những vật dụng giúp các cháu mở rộng tri thức,,nổi dài trải nghiệm, tăng cường thể lực và trí tuệ, như tặng sách, đặt tạp chí dài kỳ, tặng,vé tham quan bảo tàng - di tích, thẻ đi bơi theo tuần hoặc tháng, ván trượt, xe đạp...,Cao hơn một bậc, có thể thưởng cho các cháu những cơ hội mà cháu cần có hoặc,luôn khao khát. Ví dụ một khóa học đàn, học vẽ, học nhảy, học lập trình, học nấu ăn,hoặc pha chế đồ uống... trong đó các cháu được chọn điều mình muốn theo đuổi mà,không phải chịu bất kỳ áp lực thành tích nào từ gia đình. Những cơ hội ấy sẽ mang lại,cho cuộc sống của các cháu những sắc màu phong phủ hơn và tương lai rộng mở hơn,rất nhiều so với một vài con số trong tài khoản.,Thêm nữa, cha mẹ có thể thưởng cho con thời gian, công sức của chính mình: cùng,con tham gia một liveshow của thần tượng, cùng chơi một môn thể thao, cùng đi một,chuyển du lịch do chính con thiết kế, tìm hiểu và dẫn đường... Những trải nghiệm này,cho con nhiều cảm xúc và kinh nghiệm đáng giá mà con có thể tận hưởng lâu dài, cũng,như giúp con hiểu được lòng cha mẹ.,[...] Tất nhiên, phần thưởng chỉ có sức mạnh khi bản thân người nhận coi trọng nó.,Một năm học mới sắp bắt đầu, lựa chọn thưởng cho con cái gì, cần dựa trên sự hiểu,biết của thầy cô, cha mẹ đối với con, và cũng cần dựa vào tấm lòng của người trao,thưởng. (Báo Vnexpress, 18/8/2024, Trịnh Hằng, Thưởng tiền cho học sinh giỏi),Thực hiện các yêu cầu/ Trả lời các câu hỏi:,Câu 1.(0,5 điểm) Xác định đề tải của văn bản./ Xác định luận đề / Xác định vấn đề nghị,luận?,Câu 2.(0,5 điểm) Chỉ ra biện pháp tu từ trong câu văn: Bằng vật chất, có thể thưởng,cho trẻ những vật dụng giúp các cháu mở rộng tri thức, nối dài trải nghiệm, tăng,cường thể lực và trí tuệ, như tặng sách, đặt tạp chỉ dài kỳ, tặng vẻ tham quan báo tàng,- di tích, thẻ đi bơi theo tuần hoặc tháng, ván trượt, xe đạp...,Câu 3.(1,0 điểm) Việc đưa những dẫn chứng vào trong văn bản có tác dụng gì?,Câu 4.(1,0 điểm) Nhận xét cách phối hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng trong đoạn văn sau:,Cao hơn một bậc, có thể thưởng cho các cháu những cơ hội mà cháu cần có hoặc,luôn khao khát. Ví dụ một khóa học đàn, học vẽ, học nhảy, học lập trình, học nấu ăn,hoặc pha chế đồ uống... trong đó các cháu được chọn điều mình muốn theo đuổi mà,không phải chịu bất kỳ áp lực thành tích nào từ gia đình. Những cơ hội ấy sẽ mang lại,cho cuộc sống của các cháu những sắc màu phong phú hơn và tương lai rộng mở hơn,rất nhiều so với một vài con số trong tài khoản.,Câu 5.(1,0 điểm) Anh/chị rút ra bài học gì sau khi đọc văn bản trên?,b)  hnn

Accepted Answer

phần:
: - Câu chủ đề là câu đầu tiên của đoạn văn "Tự cổ chí kim, con người luôn khao khát được thưởng".

phần:
: Tự cổ chí kim, con người luôn khao khát được thưởng bằng tiền. Thậm chí, nhiều khi tưởng rằng chỉ cần trả công bằng tiền là đủ. Nhưng thực tế cho thấy điều đó chưa hẳn đã đúng và đôi khi còn có tác dụng ngược, khiến trẻ mất đi động lực, khinh thường những phần thưởng vật chất hoặc sử dụng chúng vào mục đích sai trái.

phần:
: Câu hỏi tu từ "Tiền bạc là gì?" được đặt ra nhằm khơi gợi sự suy ngẫm của độc giả về giá trị thực sự của đồng tiền. Đồng tiền không phải là mục đích cuối cùng mà chỉ là phương tiện giúp con người đạt đến những điều tốt đẹp hơn trong cuộc sống.

phần:
: Câu hỏi tu từ "Tự cổ chí kim, con người luôn khao khát gì?" là câu hỏi để khơi gợi suy nghĩ về việc con người luôn khao khát được yêu thương, trân trọng và ghi nhận.

phần:
câu 1: Xác định đề tài: bàn về việc thưởng cho trẻ em trong dịp đầu năm học mới.

câu 2: Biện pháp tu từ được sử dụng là liệt kê: "tặng sách, đặt tạp chí dài kì, tặng vé tham quan bảo tàng - di tích, thẻ đi bơi theo tuần hoặc tháng, ván trượt, xe đạp".

câu 3: Việc đưa những dẫn chứng vào trong văn bản giúp tăng tính thuyết phục, làm rõ quan điểm mà tác giả muốn truyền tải đến bạn đọc.

câu 4: Nhận xét về cách phối hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng trong đoạn trích: Lí lẽ và dẫn chứng bổ sung ý nghĩa cho nhau để làm sáng tỏ vấn đề.

câu 5: Bài học:
- Cần phải trân trọng những món quà dù lớn hay nhỏ mà mình được nhận.
- Biết ơn những người đã tặng quà cho chúng ta.