Xác định vấn đề nghị luận
Cách triển khai luận điểm,lí lẽ,bằng chứng? Yêu cầu,- Nếu được vấn đề thực sự có ý nghĩa, hướng đến việc hình thành lối sống tích cực trong,xã hội hiện đại.,• triển khai hệ thống luận điểm chặt chê, phù hợp với logic của vấn đề bàn luận; sử dụng,các % lẽ thuyết phục và bằng chứng chính xác, thích hợp, đầy đủ.,* Nêu được ý kiến về vấn đề bàn luận từ một góc nhìn khác.,* Rút ra được ý nghĩa của việc bàn luận về vấn đề.,Bài viết tham khảo,Cư dân của hành tinh,Chúng ta đang sống trong thời đại thường được định danh bằng thuật ngữ toàn,câu hoá. Mặc dù nội hàm của thuật ngữ này hiện vẫn còn gây nhiều tranh cãi.,nhưng chúng ta vẫn cảm nhận được ngày càng rõ rệt rằng thế giới này chỉ có thể,hôm tại được trong và bằng sự giao lưu, kết nối mọi người, mọi quốc gia, dân tộc với,nhau. Tuy nhiên, từ cảm nhận được điều này tới việc thể hiện một thái độ tích cực,đối với nó có một khoảng cách khá xa. Đây không chỉ là,vấn đề của từng cá nhân, nhưng trước hết mỗi người phải Nêu vấn đề cần bàn luận,chứng tỏ được bằng hành động cụ thể rằng mình đã có theo lối gián tiếp.,một "căn cước" mới: cư dân của hành tinh.,Theo nhiều kết quả nghiên cứu khoa học được thừa,nhận rộng rãi, loài người trên thế giới hiện nay vốn cùng Luận điểm 1: Xem xét,chung một nguồn gốc, là loài được định danh bằng cái vấn đề từ nguồn gốc,tiền Hô-mô Xa-piên (Homo Sapiens)", Hiện tại, dù có chung của loài người.,nhiễu màu da khác nhau và thuộc nhiều chủng tộc khác,nhau, nhưng truy nguyên, con người trên toàn thế giới cùng chung một tổ tiên,,không có sự tách biệt về gene. Đây chính là cơ sở đầu tiên, thuộc phương diện sinh,học chứng tỏ sự thống nhất của loài người.,Sau khi toả đi khắp mọi nơi trên thế giới và suốt một,thời kì dài sống trong sự chia rẽ, từ thế kỉ XVI, xét theo Luận điểm 2: Xem xét vấn,quy mô rộng, con người của các dân tộc bắt đầu tìm để từ thực tiễn lịch sử cận -,cách liên hệ, liên kết với nhau. Quá trình toàn cầu hoá hiện đại của thế giới.,_____,= HômôôXXơ-piên:từ Laattnh LLatin,, có ngĩĩ llànngưiittinh khôn. Xem thêm: I-u-vô Nô- H--ra-ri (Yuval Noah Hararl),Sapiens: Lược sử loài người, Nguyễn Thuỷ Chung dịch, Vô Minh Tuấn hiệu đỉnh, NXX Tri thức - Công tỉ cc phân,SááhhOOmega Việt Nam, Hà ộội,20119.

Question

Xác định vấn đề nghị luận
Cách triển khai luận điểm,lí lẽ,bằng chứng? Yêu cầu,- Nếu được vấn đề thực sự có ý nghĩa, hướng đến việc hình thành lối sống tích cực trong,xã hội hiện đại.,• triển khai hệ thống luận điểm chặt chê, phù hợp với logic của vấn đề bàn luận; sử dụng,các %  lẽ thuyết phục và bằng chứng chính xác, thích hợp, đầy đủ.,* Nêu được ý kiến về vấn đề bàn luận từ một góc nhìn khác.,* Rút ra được ý nghĩa của việc bàn luận về vấn đề.,Bài viết tham khảo,Cư dân của hành tinh,Chúng ta đang sống trong thời đại thường được định danh bằng thuật ngữ toàn,câu hoá. Mặc dù nội hàm của thuật ngữ này hiện vẫn còn gây nhiều tranh cãi.,nhưng chúng ta vẫn cảm nhận được ngày càng rõ rệt rằng thế giới này chỉ có thể,hôm tại được trong và bằng sự giao lưu, kết nối mọi người, mọi quốc gia, dân tộc với,nhau. Tuy nhiên, từ cảm nhận được điều này tới việc thể hiện một thái độ tích cực,đối với nó có một khoảng cách khá xa. Đây không chỉ là,vấn đề của từng cá nhân, nhưng trước hết mỗi người phải Nêu vấn đề cần bàn luận,chứng tỏ được bằng hành động cụ thể rằng mình đã có theo lối gián tiếp.,một "căn cước" mới: cư dân của hành tinh.,Theo nhiều kết quả nghiên cứu khoa học được thừa,nhận rộng rãi, loài người trên thế giới hiện nay vốn cùng Luận điểm 1: Xem xét,chung một nguồn gốc, là loài được định danh bằng cái vấn đề từ nguồn gốc,tiền Hô-mô Xa-piên (Homo Sapiens)", Hiện tại, dù có chung của loài người.,nhiễu màu da khác nhau và thuộc nhiều chủng tộc khác,nhau, nhưng truy nguyên, con người trên toàn thế giới cùng chung một tổ tiên,,không có sự tách biệt về gene. Đây chính là cơ sở đầu tiên, thuộc phương diện sinh,học chứng tỏ sự thống nhất của loài người.,Sau khi toả đi khắp mọi nơi trên thế giới và suốt một,thời kì dài sống trong sự chia rẽ, từ thế kỉ XVI, xét theo Luận điểm 2: Xem xét vấn,quy mô rộng, con người của các dân tộc bắt đầu tìm để từ thực tiễn lịch sử cận -,cách liên hệ, liên kết với nhau. Quá trình toàn cầu hoá hiện đại của thế giới.,_____,= HômôôXXơ-piên:từ Laattnh  LLatin,, có ngĩĩ llànngưiittinh khôn. Xem thêm: I-u-vô Nô-  H--ra-ri (Yuval Noah Hararl),Sapiens: Lược sử loài người, Nguyễn Thuỷ Chung dịch, Vô Minh Tuấn hiệu đỉnh, NXX Tri thức - Công tỉ cc phân,SááhhOOmega Việt Nam, Hà ộội,20119.

Accepted Answer

{"userId":5338119,"userName":"Kim Huệ"}

Để giúp bạn hiểu rõ hơn về cách xác định vấn đề nghị luận và triển khai luận điểm, lí lẽ, bằng chứng trong một bài văn nghị luận, tôi sẽ phân tích theo một ví dụ cụ thể về một vấn đề văn học.

Ví dụ: Vấn đề nghị luận: Vay mượn, cải biến và sáng tạo trong tác phẩm "Truyện Kiều" của Nguyễn Du.

1. Xác định vấn đề nghị luận:

Vấn đề nghị luận là câu hỏi hoặc chủ đề mà bài nghị luận sẽ giải quyết, bàn luận, phân tích.
Trong trường hợp này, vấn đề nghị luận là:
"Vay mượn, cải biến và sáng tạo trong tác phẩm văn học, cụ thể là trong "Truyện Kiều" của Nguyễn Du."
Vấn đề này yêu cầu ta bàn luận về việc Nguyễn Du vay mượn cốt truyện từ "Kim Vân Kiều truyện" của Trung Quốc, cách Nguyễn Du cải biên và sáng tạo để tạo nên tác phẩm đặc sắc của riêng mình, cũng như ý nghĩa của việc này trong văn học Việt Nam.

2. Triển khai luận điểm:

Sau khi xác định vấn đề nghị luận, chúng ta sẽ xây dựng các luận điểm để giải quyết vấn đề.

Luận điểm 1: Nguyễn Du vay mượn cốt truyện từ "Kim Vân Kiều truyện"

Giải thích: Nguyễn Du đã vay mượn câu chuyện về một người con gái tài sắc vẹn toàn nhưng phải trải qua những bi kịch cuộc đời, đặc biệt là cảnh sống trong cảnh bi kịch tình yêu và thân phận.
Lí lẽ: Trong văn học, việc vay mượn cốt truyện là điều rất phổ biến, giúp tác giả tạo ra một nền tảng chung để phát triển câu chuyện. "Kim Vân Kiều truyện" là nguồn cảm hứng mà Nguyễn Du sử dụng để xây dựng cốt truyện chính cho "Truyện Kiều".
Bằng chứng: Cả hai tác phẩm đều có một nhân vật nữ chính (Thúy Kiều trong "Truyện Kiều" và Kiều trong "Kim Vân Kiều truyện"), đều trải qua số phận bất hạnh, và đều thể hiện những chủ đề về tình yêu, gia đình và xã hội.

Luận điểm 2: Nguyễn Du cải biên và sáng tạo trong việc xây dựng nhân vật và câu chuyện.

Giải thích: Mặc dù vay mượn cốt truyện, Nguyễn Du đã thay đổi và sáng tạo rất nhiều yếu tố trong tác phẩm của mình để phù hợp với hoàn cảnh và tâm lý của con người Việt Nam.
Lí lẽ: Nguyễn Du đã thêm thắt nhiều yếu tố mới vào câu chuyện, chẳng hạn như việc khắc họa nhân vật Thúy Kiều với những phẩm chất, tính cách sâu sắc và phức tạp hơn. Nguyễn Du không chỉ miêu tả Kiều là nạn nhân của xã hội mà còn thể hiện được những suy nghĩ, khát vọng và sự phản kháng ngầm của Kiều.
Bằng chứng: Trong "Truyện Kiều", Kiều không chỉ chịu đựng mà còn thể hiện được sự dũng cảm, khát vọng tự do, từ đó phản ánh những giá trị văn hóa, đạo đức và nhân sinh quan của người Việt. Ví dụ, những câu thơ như "Giận dữ, cay đắng, quằn quại" thể hiện nỗi đau của Kiều nhưng cũng là sự phản kháng mạnh mẽ với định mệnh.

Luận điểm 3: Ý nghĩa của việc vay mượn và sáng tạo trong văn học.

Giải thích: Việc vay mượn và sáng tạo không chỉ là cách tiếp thu tinh hoa văn hóa của các tác phẩm trước mà còn là cơ hội để tác giả thể hiện cái tôi, quan điểm cá nhân và thổi hồn vào tác phẩm.
Lí lẽ: Qua việc vay mượn và sáng tạo, tác phẩm có thể tồn tại, phát triển và mang đậm dấu ấn thời đại, phản ánh những giá trị mới mẻ phù hợp với bối cảnh xã hội hiện tại.
Bằng chứng: "Truyện Kiều" không chỉ đơn giản là câu chuyện tình yêu bi thảm mà còn là lời lên án xã hội phong kiến bất công, thể hiện khát vọng tự do, quyền sống của con người. Nguyễn Du đã không chỉ "vay mượn" cốt truyện mà còn thêm vào đó những triết lý nhân văn, những bài học về đạo đức và nhân cách.

3. Tổng kết và đánh giá

Tổng kết: Vay mượn, cải biến và sáng tạo trong tác phẩm văn học, như trong "Truyện Kiều" của Nguyễn Du, không phải là hành động sao chép mà là một quá trình chọn lọc, sáng tạo và thể hiện cá tính nghệ sĩ. Việc cải biên này không chỉ làm phong phú thêm nội dung tác phẩm mà còn mang lại cho nó những giá trị nhân văn sâu sắc.
Đánh giá: "Truyện Kiều" là minh chứng cho thấy sự sáng tạo có thể làm sống dậy những câu chuyện cũ, mang đến những thông điệp mới mẻ và phù hợp với mọi thời đại.

4. Kết luận

Việc vay mượn và sáng tạo trong văn học không chỉ là cách để tác giả kết nối với truyền thống, mà còn là cơ hội để tạo ra những giá trị mới, phản ánh tinh thần và đặc trưng của dân tộc. "Truyện Kiều" của Nguyễn Du là một minh chứng xuất sắc cho sự sáng tạo nghệ thuật trong việc vay mượn và cải biên, góp phần tạo dựng nền văn học Việt Nam vững mạnh và đa dạng.

Cách triển khai luận điểm, lí lẽ, và bằng chứng:

Luận điểm: Xác định vấn đề lớn mà bạn muốn bàn luận. Mỗi luận điểm cần chỉ ra một ý rõ ràng, có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghị luận.
Lí lẽ: Sau khi đưa ra luận điểm, bạn cần giải thích lý do tại sao luận điểm đó lại đúng và quan trọng. Lí lẽ giúp làm rõ hơn luận điểm và cung cấp thông tin nền tảng.
Bằng chứng: Để củng cố luận điểm và lí lẽ, bạn cần cung cấp những ví dụ cụ thể, các dẫn chứng có cơ sở. Trong trường hợp này, các ví dụ là chi tiết từ "Truyện Kiều" và "Kim Vân Kiều truyện" để minh chứng cho việc vay mượn và sáng tạo trong tác phẩm.

Xác định vấn đề nghị luận Cách triển khai luận điểm,lí lẽ,bằng chứng?