Viết bài văn phân tích nhân vật tôi trong đoạn trích "đôi guốc của cô giáo Hà"
Đôi guốc của cô giáo Hà,Cô giáo Hà lùn xịt nên cô mang đối guốc cao gót. Từ dưới bục giảng nhìn cô vẫn thấy lùn. Có,chải tóc tém. Mẹ tôi nói, nhờ vậy nhìn có trẻ mãi... Tôi hay quan sát đôi guốc cao gót của cô. Mỗi lần,cô bước lên bục giảng, tim tôi cứ thót lại vì sợ có ngã. Nhưng cô không ngã, còn đi rất nhanh. Cô bước,những bước chân thật dài. Có lẽ cô phải tập công phu lắm.,Cô Hà có hai đôi guốc, một đôi màu xanh, một đôi màu đỏ. Cô cứ luân phiên thay đổi nhau, hai,ngày đôi này, hai ngày đôi kia. Tôi thích đôi màu xanh hơn vì nó cao vừa phải, lại trông xinh xắn. Khi,đi, nhìn cô ít gống hơn, tự nhiên hơn. Bằng đi một đạo, không thấy cô mang nữa. Cô chỉ mang đôi guốc,cao gót màu đỏ. Trên bục giảng cao, màu đỏ trông thật nhức mắt. Tôi chờ mãi vẫn không thấy cô mang,đôi màu xanh. Thế là một hôm tôi hỏi cô:,- Cô ơi, sao cô không mang đôi guốc màu xanh?,Cô xòe to con mắt nhìn tôi:,- Em còn nhớ đôi guốc của cô à?,Tôi gật đầu:,- Em thích cô mang đôi guốc đó lằm. Trên bục giảng, trông cô cao vút.,Cô gật gù có vẻ sung sướng lắm:,- Cám ơn em. Nhưng đôi guốc đó quá cũ.,- Không sao cả, trông nó vẫn đẹp. Mẹ em luôn mang những đôi dép cũ. Bố em nói, quăng nó đi.,Nhưng mẹ không chịu. Mẹ nói đôi dép đó đã quen với mẹ rồi, nó là đôi dép đẹp nhất.,Hôm sau, cô Hà mang đôi màu xanh. Nhìn thấy tôi, cô trọn trọn con mắt như muốn bảo: bí mật,đó nhé! Bí mật này chỉ có cô và em biết thôi. Tôi vui lắm, không ngờ cô Hà lại tin tôi như vậy. Tôi có,cảm giác, cô mang guốc chỉ để cho một mình tôi nhìn. Giờ ra chơi, tôi chạy vụt đến chỗ cô, nói:,- Cô đẹp quá!,Cô cười, mặt đỏ lựng. Cô nói:,- Cám ơn. Nhờ em, cô mới biết đôi guốc màu xanh làm cô đẹp ra.,Khoảng một tháng sau bống tôi thấy có xuất hiện trên bục giảng với đôi guốc màu đỏ. Cô nhún,vai nhìn tôi. Thì ra, đôi guốc màu xanh đã gãy cái gót. Khi mang cô sẽ đi cà thọt. Cô nói:,- Nó cũ quá rồi. Không thể sửa chữa được nữa.,Tôi an ủi cô:,- Không sao cả, màu đỏ trông cô cũng vẫn đẹp. Em sẽ không nhìn đôi guốc nữa, em sẽ nhìn,khuôn mặt của cô, khuôn mặt sẽ không bao giờ cũ, khuôn mặt sẽ không bao giờ bị gãy gót.,Cô cười trông vui lắm:,- Em là người hiểu có nhiều nhất. Khi em hiểu đổi guốc của một người thì có nghĩa là em hiểu,người đó. Em sẽ hiểu, tại sao người ta yêu cái màu xanh này mà lại không yêu cái màu đỏ kia,- A! Em hiệu rối. Có yêu đôi guốc màu xanh này là tại vì có yêu em.,Từ đó, tôi không còn thắc mắc đôi guốc cao gót của cô Hà nữa. Cô có đi chân không tôi vẫn yêu,có. Mẹ nói chừng nào đến ngày nhà giáo, sẽ biểu có một đôi guốc màu xanh.,Và tôi chờ đợi, lâu lắm... Lâu quá trời lâu!,(Vừa nhằm mắt vừa mở cửa sô, Nguyễn Ngọc Thuân)

Question

Viết bài văn phân tích nhân vật tôi trong đoạn trích "đôi guốc của cô giáo Hà"
 Đôi guốc của cô giáo Hà,Cô giáo Hà lùn xịt nên cô mang đối guốc cao gót. Từ dưới bục giảng nhìn cô vẫn thấy lùn. Có,chải tóc tém. Mẹ tôi nói, nhờ vậy nhìn có trẻ mãi... Tôi hay quan sát đôi guốc cao gót của cô. Mỗi lần,cô bước lên bục giảng, tim tôi cứ thót lại vì sợ có ngã. Nhưng cô không ngã, còn đi rất nhanh. Cô bước,những bước chân thật dài. Có lẽ cô phải tập công phu lắm.,Cô Hà có hai đôi guốc, một đôi màu xanh, một đôi màu đỏ. Cô cứ luân phiên thay đổi nhau, hai,ngày đôi này, hai ngày đôi kia. Tôi thích đôi màu xanh hơn vì nó cao vừa phải, lại trông xinh xắn. Khi,đi, nhìn cô ít gống hơn, tự nhiên hơn. Bằng đi một đạo, không thấy cô mang nữa. Cô chỉ mang đôi guốc,cao gót màu đỏ. Trên bục giảng cao, màu đỏ trông thật nhức mắt. Tôi chờ mãi vẫn không thấy cô mang,đôi màu xanh. Thế là một hôm tôi hỏi cô:,- Cô ơi, sao cô không mang đôi guốc màu xanh?,Cô xòe to con mắt nhìn tôi:,- Em còn nhớ đôi guốc của cô à?,Tôi gật đầu:,- Em thích cô mang đôi guốc đó lằm. Trên bục giảng, trông cô cao vút.,Cô gật gù có vẻ sung sướng lắm:,- Cám ơn em. Nhưng đôi guốc đó quá cũ.,- Không sao cả, trông nó vẫn đẹp. Mẹ em luôn mang những đôi dép cũ. Bố em nói, quăng nó đi.,Nhưng mẹ không chịu. Mẹ nói đôi dép đó đã quen với mẹ rồi, nó là đôi dép đẹp nhất.,Hôm sau, cô Hà mang đôi màu xanh. Nhìn thấy tôi, cô trọn trọn con mắt như muốn bảo: bí mật,đó nhé! Bí mật này chỉ có cô và em biết thôi. Tôi vui lắm, không ngờ cô Hà lại tin tôi như vậy. Tôi có,cảm giác, cô mang guốc chỉ để cho một mình tôi nhìn. Giờ ra chơi, tôi chạy vụt đến chỗ cô, nói:,- Cô đẹp quá!,Cô cười, mặt đỏ lựng. Cô nói:,- Cám ơn. Nhờ em, cô mới biết đôi guốc màu xanh làm cô đẹp ra.,Khoảng một tháng sau bống tôi thấy có xuất hiện trên bục giảng với đôi guốc màu đỏ. Cô nhún,vai nhìn tôi. Thì ra, đôi guốc màu xanh đã gãy cái gót. Khi mang cô sẽ đi cà thọt. Cô nói:,- Nó cũ quá rồi. Không thể sửa chữa được nữa.,Tôi an ủi cô:,- Không sao cả, màu đỏ trông cô cũng vẫn đẹp. Em sẽ không nhìn đôi guốc nữa, em sẽ nhìn,khuôn mặt của cô, khuôn mặt sẽ không bao giờ cũ, khuôn mặt sẽ không bao giờ bị gãy gót.,Cô cười trông vui lắm:,- Em là người hiểu có nhiều nhất. Khi em hiểu đổi guốc của một người thì có nghĩa là em hiểu,người đó. Em sẽ hiểu, tại sao người ta yêu cái màu xanh này mà lại không yêu cái màu đỏ kia,- A! Em hiệu rối. Có yêu đôi guốc màu xanh này là tại vì có yêu em.,Từ đó, tôi không còn thắc mắc đôi guốc cao gót của cô Hà nữa. Cô có đi chân không tôi vẫn yêu,có. Mẹ nói chừng nào đến ngày nhà giáo, sẽ biểu có một đôi guốc màu xanh.,Và tôi chờ đợi, lâu lắm... Lâu quá trời lâu!,(Vừa nhằm mắt vừa mở cửa sô, Nguyễn Ngọc Thuân)

Accepted Answer

{"userId": 5137235, "userName": "fenina celestia de foutaine "}ài văn phân tích nhân vật "tôi" trong đoạn trích "Đôi guốc của cô giáo Hà":

Trong đoạn trích "Đôi guốc của cô giáo Hà", nhân vật "tôi" là một học sinh nhỏ, với sự ngây thơ, chân thành và sự quan tâm đặc biệt đến cô giáo. Đặc điểm nổi bật của nhân vật "tôi" là sự quan sát tỉ mỉ và cảm nhận sâu sắc về cô giáo, thể hiện qua chi tiết những đôi guốc mà cô mang. Mối quan tâm của "tôi" không chỉ đơn giản là sự tò mò, mà còn là một tình cảm trong sáng, đầy yêu mến dành cho cô giáo.

Cô giáo Hà, người mà "tôi" ngưỡng mộ, luôn xuất hiện với đôi guốc cao gót, một chi tiết không thể thiếu trong mỗi buổi học. Đôi guốc không chỉ là vật dụng đơn giản mà còn là biểu tượng của sự tự tin, kiêu hãnh của cô giáo. Đặc biệt, sự thay đổi giữa hai đôi guốc màu xanh và màu đỏ khiến "tôi" chú ý. Sự quan sát của "tôi" thể hiện sự chăm chú đến những điều nhỏ nhặt mà đôi khi người lớn không để ý đến. Đôi guốc màu xanh khiến "tôi" cảm thấy cô giáo tự nhiên, nhẹ nhàng hơn, trong khi đôi guốc màu đỏ lại làm cô giáo trông cao vút và có chút gượng gạo.

Câu chuyện còn thể hiện sự chân thành của "tôi" khi hỏi cô về đôi guốc màu xanh. Hành động này cho thấy sự tò mò và sự quan tâm của một đứa trẻ đối với những chi tiết nhỏ nhặt trong cuộc sống của người lớn. Dù cô giáo Hà có chút ngạc nhiên và đùa giỡn khi nghe câu hỏi này, nhưng "tôi" vẫn giữ sự ngây thơ và hồn nhiên của mình, không ngại ngùng chia sẻ cảm nhận về đôi guốc mà mình yêu thích.

Câu chuyện càng trở nên sâu sắc khi "tôi" nhận ra giá trị của những điều tưởng chừng như rất nhỏ nhặt. Khi đôi guốc màu xanh gãy, "tôi" đã an ủi cô giáo Hà bằng cách khẳng định rằng dù đôi guốc có cũ đi, cô giáo vẫn đẹp vì khuôn mặt của cô sẽ không bao giờ cũ, không bao giờ bị "gãy gót". Đây là một phát biểu giản dị nhưng đầy ý nghĩa, thể hiện tình cảm sâu sắc của "tôi" đối với cô giáo, không chỉ nhìn vào vẻ bề ngoài mà còn tôn trọng những giá trị tinh thần và sự hi sinh của cô.

Cuối cùng, khi cô giáo Hà mang lại cho "tôi" một cảm nhận mới về ý nghĩa của việc yêu thích một thứ gì đó, "tôi" không còn thắc mắc về đôi guốc nữa. Hành động này thể hiện sự trưởng thành và cảm nhận được tình cảm yêu thương đằng sau những điều đơn giản trong cuộc sống.

Như vậy, nhân vật "tôi" trong đoạn trích không chỉ là một đứa trẻ ngây thơ, mà còn là một người có sự quan tâm và tình cảm đặc biệt đối với cô giáo. Câu chuyện là một sự kết nối đẹp đẽ giữa thầy và trò, thể hiện tình yêu thương, sự thấu hiểu và sự gắn bó qua những chi tiết nhỏ bé nhưng đầy ý nghĩa trong cuộc sống hàng ngày.