Giải chi tiết với ạ I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm),Đọc văn bản: Tôi viết cho ai bài thơ hạ cuối,Ve râm ran xao xác cả khung trời,Ồ vẫn vậy, vẫn ve, vẫn phượng,...,Cớ sao mình nước mắt lại rơi,Trận mưa đầu của ngày cuối chia phôi,Rơi ướt cả một bờ áo trắng,Vô tư thế, hỡi mưa, hỡi nắng?,Biết hay không hạ cuối đã về rồi?,Tháng 6 mùa thi,Ta bỏ lại một thời,Trong trắng như hoa,Hồn nhiên như cỏ,Cho kỷ niệm và cho nỗi nhớ,Cho những tháng ngày xanh biếc xanh.,Đôi mắt nào chiều ấy long lanh,Như muốn nói thật nhiều mà không thể,Tháng năm ơi sao trôi nhanh đến thế,Phượng bùng lên cháy đỏ một khung trời.,Lưu bút trao tay, ánh mắt trao lời,Màu mực tím mênh mang trang giấy trắng,Ai bật khóc trong chiều không bình lặng,Xa thật rồi, áo trắng học trò ơi:,(Hạ cuối, Dương Viết Cương, nguồn thivien.net.vn),Thực hiện các yêu cầu:,Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của bài thơ.,Câu 2. Xác định biện pháp tu từ nhân hoá trong đoạn thơ:,Trận mưa đầu của ngày cuối chia phôi,Rơi ướt cả một bờ áo trắng,Vô tư thế, hỡi mưa, hỡi nắng?,Biết hay không hạ cuối đã về rồi?,Câu 3. Trình bày hiệu quả của việc sử dụng hình thức lời tâm sự của chủ thể trữ tình trong,bài thơ.,Câu 4. Nêu sự vận động cảm xúc của của của chủ thể trữ tình trong bài thơ.,Câu 5. Từ lời tâm sự của chủ thể trữ tình về hạ cuối trong bài thơ, anh/chị hãy bày tỏ suy,nghĩ về ý nghĩa mùa hạ cuối của học sinh lớp 12 (trình bày khoảng 5-7 dòng).,II. VIẾT,Câu 1 (2 điểm),Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) phân tích chủ thể trữ tình trong bài thơ ở,phần Đọc hiểu.,1

Question

NPC · Accepted Answer

{"userId":5354461,"userName":"Phương Thúy"}

Câu 1: Chỉ ra dấu hiệu để xác định thể thơ của bài thơ.

Đáp án: Bài thơ có sử dụng thể thơ tự do.
Giải thích: Thể thơ tự do là thể thơ không tuân theo một khuôn mẫu cố định về số câu, số chữ trong câu, vần điệu. Bài thơ "Hạ cuối" của Dương Viết Cương cũng vậy, không có sự ràng buộc về các yếu tố hình thức, tạo nên sự tự do trong việc thể hiện cảm xúc của tác giả.

Câu 2: Xác định biện pháp tu từ nhân hóa trong đoạn thơ:

Trận mưa đầu của ngày cuối chia phôi Rơi ướt cả một bộ áo trắng Vô tư thế, hơi mưa, hơi nắng? Biết hay không hạ cuối đã về rồi?

Đáp án: Biện pháp nhân hóa được sử dụng ở cụm từ "trận mưa đầu".
Giải thích: Tác giả đã nhân hóa trận mưa, khiến nó trở thành một thực thể có khả năng "chia phôi" (tức là chia tay), mang đến cảm giác buồn man mác khi mùa hạ kết thúc.

Câu 3: Trình bày hiệu quả của việc sử dụng hình thức lời tâm sự của chủ thể trữ tình trong bài thơ.

Đáp án: Việc sử dụng hình thức lời tâm sự giúp cho bài thơ trở nên gần gũi, chân thật và truyền cảm hơn. Người đọc như được lắng nghe trực tiếp những tâm tư, tình cảm của tác giả, đồng cảm với những nỗi niềm, suy tư của họ. Qua đó, bài thơ tạo ra một không gian giao tiếp thân mật giữa tác giả và người đọc.

Câu 4: Nêu sự vận động cảm xúc của chủ thể trữ tình trong bài thơ.

Đáp án: Cảm xúc của chủ thể trữ tình trong bài thơ trải qua nhiều cung bậc khác nhau:
Buồn man mác: Khi mùa hạ kết thúc, tác giả cảm thấy buồn vì phải chia tay một khoảng thời gian đẹp.
Hoài niệm: Tác giả nhớ lại những kỷ niệm đẹp của tuổi học trò, của những tháng ngày tươi trẻ.
Lãng mạn: Tác giả sử dụng nhiều hình ảnh thơ mộng, lãng mạn để miêu tả cảnh vật và tình cảm của mình.
Chợt nhận ra: Tác giả nhận ra thời gian trôi qua nhanh chóng và sự thay đổi của cuộc sống.

Câu 5: Từ lời tâm sự của chủ thể trữ tình về hạ cuối trong bài thơ, anh/chị hãy bày tỏ suy nghĩ về ý nghĩa mùa hạ cuối của học sinh lớp 12 (trình bày khoảng 5-7 dòng).

Đáp án: Mùa hạ cuối của học sinh lớp 12 là một dấu mốc quan trọng, đánh dấu sự kết thúc một chương và mở ra một chương mới. Giống như tác giả trong bài thơ, các bạn học sinh cũng sẽ cảm thấy bồi hồi, xao xuyến khi phải chia tay mái trường, bạn bè và thầy cô. Đây là thời điểm để các bạn nhìn lại quãng thời gian học sinh đầy kỷ niệm và hướng tới tương lai với những dự định mới.

Timi · Answer

phần:
: : - Thể thơ tự do. : Biện pháp tu từ nhân hóa: + Mưa: rơi ướt cả một bờ áo trắng vô tư thế, hỡi mưa, hỡi nắng? Biết hay không hạ cuối đã về rồi? + Nắng: hạ cuối đã về rồi? : Hiệu quả của việc sử dụng hình thức lời tâm sự của chủ thể trữ tình trong bài thơ: - Tạo nên giọng điệu nhẹ nhàng, sâu lắng, giàu chất trữ tình. - Giúp người đọc dễ dàng đồng cảm, thấu hiểu được tâm trạng, cảm xúc của tác giả. - Khơi gợi những suy ngẫm về giá trị của tuổi trẻ, về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi học trò. : Sự vận động cảm xúc của của chủ thể trữ tình trong bài thơ: - Ban đầu là sự ngỡ ngàng, tiếc nuối trước sự trôi chảy của thời gian, khi nhận ra mùa hè đã đến gần, cũng là lúc phải chia tay mái trường, thầy cô, bạn bè. - Sau đó là những dòng hồi tưởng về những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi học trò, về những giây phút vui vẻ, hồn nhiên bên bạn bè. - Cuối cùng là sự ngậm ngùi, xót xa khi phải rời xa mái trường, thầy cô, bạn bè. : Suy nghĩ về ý nghĩa mùa hạ cuối của học sinh lớp 12: Mùa hạ cuối của học sinh lớp 12 là một khoảnh khắc đáng nhớ trong cuộc đời mỗi người. Đó là thời điểm kết thúc quãng đường 12 năm đèn sách, chuẩn bị bước vào một chặng đường mới đầy thử thách. Mùa hạ cuối mang đến cho chúng ta nhiều cảm xúc khác nhau. Đó là niềm vui vì sắp được bước sang một giai đoạn mới, nhưng cũng là nỗi buồn vì phải chia tay mái trường, thầy cô, bạn bè. Mùa hạ cuối là dịp để chúng ta nhìn lại những gì đã qua, trân trọng những kỉ niệm đẹp đẽ của tuổi học trò. Đó là những giờ học trên lớp, những buổi chơi đùa cùng bạn bè, những lần cùng nhau trải qua những khó khăn, thử thách. Những kỉ niệm ấy sẽ mãi là hành trang theo chúng ta suốt cuộc đời. Mùa hạ cuối cũng là dịp để chúng ta chuẩn bị tinh thần cho tương lai phía trước. Chúng ta cần phải nỗ lực hơn nữa để đạt được mục tiêu của mình. Hãy luôn giữ vững niềm tin và khát vọng, bởi vì phía trước còn rất nhiều điều tốt đẹp đang chờ đón chúng ta.