Giup minh voi

câu 1: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận

câu 2: Sau khi nói lỡ lời, nhân vật "em" mong muốn được quay trở lại mấy giờ trước đó, để em được nói lại và em sẽ không nói như thế nữa.

câu 3: - Phép điệp ngữ: để - Tác dụng: nhấn mạnh mục đích của việc quay ngược bánh xe lịch sử; đồng thời tạo nhịp điệu cho câu văn.

câu 4: Thái độ, tình cảm của người viết đối với "em": quan tâm, chia sẻ, động viên, khích lệ.

câu 5: . - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận. - Xác định nội dung nghị luận: Đồng tình hay không đồng tình với ý kiến "Sửa mình trong hiện tại có thể thay đổi tương lai". - Nêu lí lẽ và bằng chứng hợp lí để thuyết phục. + Giải thích: Sửa mình trong hiện tại là gì? Thay đổi tương lai là gì? + Lí giải mối liên hệ giữa việc sửa mình ở hiện tại và sự thay đổi tương lai. + Đưa ra dẫn chứng về những tấm gương cụ thể để làm rõ vấn đề. + Khẳng định tính đúng đắn của ý kiến. . a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận 2 phần: mở bài, thân bài, kết bài. b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần đảm bảo các yêu cầu sau: 1. Giới thiệu tác phẩm, tác giả, vị trí đoạn trích. 2. Phân tích đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích. HS lựa chọn phân tích một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu như: - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: khắc họa nhân vật thông qua ngoại hình, lời nói, hành động,... - Ngôn ngữ kể chuyện: ngôn ngữ độc thoại, đối thoại, ngôn ngữ miêu tả thiên nhiên, con người,... - Các biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ,... - Ngôi kể thứ nhất, ngôi kể thứ ba. 3. Đánh giá chung về giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích. d. Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.