Giúp mình với!Giúp mình với!

câu 1: Bài thơ "Thương Vợ" của Trần Tế Xương được viết theo thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật.

câu 2: Sự trân trọng của tác giả đối với tấm lòng và đức độ của người vợ.

câu 3: Các từ láy được sử dụng trong bài thơ để miêu tả về người vợ là "hờ hững", "bạc". Từ "hờ hững" thể hiện sự lạnh nhạt, vô tâm của người chồng đối với người vợ. Còn từ "bạc" lại chỉ sự bội bạc, bất nghĩa của người chồng đối với công lao to lớn của người vợ. Hai từ láy này đã góp phần làm nổi bật chủ đề chính của bài thơ là ca ngợi tình yêu thương, đức hi sinh cao cả của người phụ nữ Việt Nam.

câu 4: Vần lưng

câu 5: Câu thơ "Lặn lội thân cò khi quãng vắng" sử dụng hai biện pháp tu từ là nhân hóa và ẩn dụ.

- Nhân hóa: Tác giả sử dụng động từ "lặn lội" vốn chỉ hành động của con người để miêu tả cho hình ảnh "thân cò", khiến cho thân cò trở nên sinh động, gần gũi hơn.
- Ẩn dụ: Hình ảnh "thân cò" được dùng để ẩn dụ cho cuộc sống vất vả, lam lũ của bà Tú. Sự tương đồng giữa "thân cò" và cuộc sống của bà Tú nằm ở sự cần cù, chịu khó, kiên cường vượt qua mọi khó khăn.

Việc kết hợp hai biện pháp tu từ này tạo nên hiệu quả nghệ thuật đặc biệt, làm nổi bật sự vất vả, gian nan của bà Tú, đồng thời thể hiện tình cảm yêu thương, trân trọng của nhà thơ dành cho người phụ nữ tần tảo ấy.

câu 6: Tâm trạng của chủ thể trữ tình trong bài thơ là sự bất lực trước những khó khăn và vất vả mà người phụ nữ phải gánh chịu.

câu 7: A. Đúng

câu 8: Câu thơ "Quanh năm buôn bán ở mom sông" trong bài thơ "Thương vợ" của Trần Tế Xương sử dụng từ "năm" và "mom" để tạo nên vần chân và vần lưng. Tiếng "năm" là vần chân, còn tiếng "mom" là vần lưng. Cách gieo vần này thể hiện sự khéo léo trong việc sử dụng ngôn ngữ của tác giả, đồng thời góp phần tạo nên âm điệu du dương, nhẹ nhàng cho câu thơ.

Phản ánh:

Bài tập này giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách thức gieo vần trong thơ ca, đặc biệt là vần chân và vần lưng. Việc phân tích các yếu tố cấu thành vần giúp học sinh nắm vững kiến thức về luật thơ, từ đó nâng cao khả năng cảm thụ văn học. Bên cạnh đó, việc mở rộng vấn đề bằng cách áp dụng phương pháp tiếp cận thay thế giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề một cách linh hoạt.

câu 9: Các tiếng gieo vần trong bài thơ là: "hờ" và "không".