giúp mình mới ĐỀ SỐ 03,AEU (4,0 điểm),học văn bản:,Một ngày đường từ miền đất trung du,Tôi chỉ gặp bụi bay và nắng gắt,Sang thu rồi gió vẫn nồng da mặt,Tiếng ve nào còn sót trong lùm cây,Nghe chói lòng nỗi nhớ cuối tình yêu,mạc c Chợt thấy lạc giữa bốn bề vắng ngắt,Câu /(: Lên cao... lên cao nắng như dẫn nhạt,(ọc fống ) có ccc Bỗng vui mừng bắt gặp một nhành hoa,Khắp Hoàng Liên trên một ngàn thước núi,C với vnn ggnn kki p mn nn ttước m gg h ,- thỏ quê lưág nhớ nhơi Hoa diếp vàng cô độc giữa thâm u,L.chiân nghiệm sự cnng hhh Và bên đường hoa nghệ dại ngẩn ngơ,Hoa sim tím một nỗi buồn hoang dã,Và đẹp ai hha , tổng hhch Hoa lay ơn góc vườn xưa còn nhớ,Mà thầy người cành lá khẽ lung lay...,thááo ăngg Hoa mọc dưới chân người, hoa mọc đến chân mây,(Có nhiều thứ hoa còn chưa biết rõ...),_. tôic nưôi , 300 SS Anh đừng hỏi tên hoa làm chi nữa,(ống quán trong đel. Những hoa này chỉ hoa dại mà thôi!,Không phải hoa được ở cùng người,Được chăm sóc những mảnh vườn sạch cỏ,Được khoe đến muôn màu sắc lạ,Và được đời chiêm ngưỡng mùi hương,Không phải hoa được cắm trên bàn,Trong ngày hội của những niềm vui mới,Những hoa này lại nở cho triền núi,Lại nở cho vẻ đẹp của rừng chung,Nên ít ai để ý sắc từng bông,Chỉ thấy núi muôn màu rực rỡ,Đôi khi giẫm lên hoa mà chẳng nhớ...,Những hoa này chỉ hoa dại mà thôi,(Hoa dại núi Hoàng Liên, Tập thơ Tự hát,,Thực hiện các yêu cầu: Xuân Quỳnh, NXB Văn học 1984, tr.54),Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để nhận diện sự xuất hiện của nhân vật trữ tình trong bài thơ. (V xón ,Câu 2. Xác định hình ảnh trung tâm để triển khai mạch cảm xúc của bài thơ. "kk đt,Câu 3. Lí giải vì sao các câu thơ sau không mắc lỗi câu mơ hồ:,Hoa lay ơn góc vườn xưa còn nhớ,Mà thấy người cành lá khẽ lung lay...,Câu 4. Nêu rõ mạch vận động cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ.,Câu 5. Từ nội dung bài thơ, anh/chị hãy bày tỏ suy nghĩ về giá trị của những cống hiến thầm lặng trong cuộc,đời.,II. VIẾT (6,0 điểm),Câu 1 (2,0 điểm),Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh các loài hoa trong bài thơ trong phần Đọc hiểu.,âu 2 (4,0 điểm),Những điều lớn lao được tạo nên từ nhiều điều nhỏ nhặt. (Van Gogh),Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về việc hình thành lối sống bì,trọng những điều bình dị trong cuộc sống cho giới trẻ ngày nay.,----- HẾT -----,$6.5$

Question

giúp mình mới ĐỀ SỐ 03,AEU (4,0 điểm),học văn bản:,Một ngày đường từ miền đất trung du,Tôi chỉ gặp bụi bay và nắng gắt,Sang thu rồi gió vẫn nồng da mặt,Tiếng ve nào còn sót trong lùm cây,Nghe chói lòng nỗi nhớ cuối tình yêu,mạc  c      Chợt thấy lạc giữa bốn bề vắng ngắt,Câu /(: Lên cao... lên cao nắng như dẫn nhạt,(ọc fống ) có ccc Bỗng vui mừng bắt gặp một nhành hoa,Khắp Hoàng Liên trên một ngàn thước núi,C với vnn ggnn  kki             p  mn   nn  ttước   m gg   h   ,- thỏ quê lưág > nhớ nhơi Hoa diếp vàng cô độc giữa thâm u,L.chiân nghiệm sự cnng  hhh Và bên đường hoa nghệ dại ngẩn ngơ,Hoa sim tím một nỗi buồn hoang dã,Và đẹp  ai hha , tổng hhch Hoa lay ơn góc vườn xưa còn nhớ,Mà thầy người cành lá khẽ lung lay...,thááo  ăngg Hoa mọc dưới chân người, hoa mọc đến chân mây,(Có nhiều thứ hoa còn chưa biết rõ...),_. tôic nưôi , 300       SS Anh đừng hỏi tên hoa làm chi nữa,(ống quán  trong đel. Những hoa này chỉ hoa dại mà thôi!,Không phải hoa được ở cùng người,Được chăm sóc những mảnh vườn sạch cỏ,Được khoe đến muôn màu sắc lạ,Và được đời chiêm ngưỡng mùi hương,Không phải hoa được cắm trên bàn,Trong ngày hội của những niềm vui mới,Những hoa này lại nở cho triền núi,Lại nở cho vẻ đẹp của rừng chung,Nên ít ai để ý sắc từng bông,Chỉ thấy núi muôn màu rực rỡ,Đôi khi giẫm lên hoa mà chẳng nhớ...,Những hoa này chỉ hoa dại mà thôi,(Hoa dại núi Hoàng Liên, Tập thơ Tự hát,,Thực hiện các yêu cầu: Xuân Quỳnh, NXB Văn học 1984, tr.54),Câu 1. Chỉ ra dấu hiệu để nhận diện sự xuất hiện của nhân vật trữ tình trong bài thơ. (V xón ,Câu 2. Xác định hình ảnh trung tâm để triển khai mạch cảm xúc của bài thơ. "kk  đt,Câu 3. Lí giải vì sao các câu thơ sau không mắc lỗi câu mơ hồ:,Hoa lay ơn góc vườn xưa còn nhớ,Mà thấy người cành lá khẽ lung lay...,Câu 4. Nêu rõ mạch vận động cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ.,Câu 5. Từ nội dung bài thơ, anh/chị hãy bày tỏ suy nghĩ về giá trị của những cống hiến thầm lặng trong cuộc,đời.,II. VIẾT (6,0 điểm),Câu 1 (2,0 điểm),Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích hình ảnh các loài hoa trong bài thơ trong phần Đọc hiểu.,âu 2 (4,0 điểm),Những điều lớn lao được tạo nên từ nhiều điều nhỏ nhặt. (Van Gogh),Viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về việc hình thành lối sống bì,trọng những điều bình dị trong cuộc sống cho giới trẻ ngày nay.,----- HẾT -----,$6.5$

Accepted Answer

ii:
a. Đảm bảo thể thức, dung lượng yêu cầu của một văn bản; bố cục hợp lý, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Suy nghĩ về giá trị của những cống hiến thầm lặng trong cuộc đời.
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm phù hợp, đảm bảo các yêu cầu sau:
- Giải thích: Cống hiến thầm lặng là gì? Là những đóng góp, hi sinh âm thầm, lặng lẽ, không ồn ào khoa trương nhưng mang lại lợi ích cho cộng đồng, xã hội.
- Bàn luận:
+ Những cống hiến thầm lặng luôn mang lại giá trị to lớn cho cộng đồng, xã hội. Đó là những con người sẵn sàng đánh đổi thời gian, công sức, thậm chí là hạnh phúc cá nhân để hướng tới mục tiêu chung tốt đẹp hơn. Họ có thể là bất kì ai, làm bất cứ nghề gì, ở bất cứ đâu,...
+ Những cống hiến thầm lặng giúp lan tỏa những điều tích cực, truyền năng lượng tích cực, thúc đẩy sự phát triển của cộng đồng, xã hội.
+ Những cống hiến thầm lặng khiến cho mỗi người trở nên tốt đẹp hơn, hoàn thiện hơn về cả nhân cách lẫn trí tuệ.
+ Phê phán những người sống ích kỉ, vô trách nhiệm, thờ ơ trước những vấn đề của cộng đồng, xã hội.
- Bài học nhận thức và hành động:
+ Nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của những cống hiến thầm lặng đối với cộng đồng, xã hội.
+ Hành động: Mỗi người cần có ý thức xây dựng, bồi đắp những phẩm chất tốt đẹp để sẵn sàng đem sức mình cống hiến cho xã hội.
d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.