Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: Thời tiết đã sắp sang đông. Trước những trận mưa tuyết đầu mùa, mỗi khi đi học, chúng tôi phải lội qua một con suối lòng đá chảy róc rách dưới chân đồi. Nhưng...

câu 1. Văn bản trên được kể theo ngôi thứ nhất. Người kể xưng "tôi" và trực tiếp tham gia vào câu chuyện.

câu 2. Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là tự sự. Văn bản kể lại câu chuyện về thầy Đuy-sen và những hành động tốt đẹp của thầy đối với các học sinh của mình.

câu 3. Đáp án A: Sự kiện chính của đoạn trích trên là việc thầy Đuy-sen giúp đỡ các em học sinh vượt qua dòng suối lạnh giá để tới trường.

câu 4. Câu văn thể hiện suy nghĩ và tình cảm, cảm xúc của nhân vật "tôi" khi thấy bọn nhà giàu cười chế nhạo thầy Đuy-sen là: "liệu có ai chịu nghe lời một con bé thơ dại như tôi?"

Phân tích:

* Câu văn này thể hiện tâm trạng buồn bã, thất vọng của nhân vật "tôi". Nhân vật "tôi" cảm thấy bất lực khi không thể bảo vệ thầy Đuy-sen khỏi những lời lẽ chế nhạo của bọn nhà giàu.
* Câu văn cũng bộc lộ sự phẫn nộ của nhân vật "tôi" đối với hành động của bọn nhà giàu. Họ không chỉ cười chê thầy Đuy-sen mà còn khinh thường, coi thường những người nghèo khó.
* Câu văn sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ ("con bé thơ dại") để nhấn mạnh sự yếu đuối, bất lực của nhân vật "tôi" trước những kẻ quyền uy.
* Câu văn kết thúc bằng dấu chấm than, tạo nên giọng điệu đầy cảm xúc, thể hiện rõ ràng nỗi lòng của nhân vật "tôi".

câu 5. Nhân vật "tôi" cảm thấy phẫn nộ, bất bình khi bọn nhà giàu cười thầy Đuy-sen lúc chúng chứng kiến cảnh thầy cõng học trò qua suối bởi vì:

* Sự thiếu hiểu biết và nông cạn: Bọn nhà giàu không hiểu rõ công việc vất vả của thầy Đuy-sen, cũng như hoàn cảnh khó khăn của học sinh. Họ chỉ nhìn bề ngoài, đánh giá thấp thầy Đuy-sen dựa trên địa vị xã hội và trang phục.
* Thái độ khinh thường và vô tâm: Hành động cười nhạo, bỏ đi của bọn nhà giàu thể hiện sự vô tâm, ích kỷ, không quan tâm đến nỗi khổ của học sinh và sự hy sinh của thầy Đuy-sen.
* Tính cách kiêu ngạo và tự phụ: Bọn nhà giàu tỏ ra kiêu ngạo, tự phụ khi so sánh với thầy Đuy-sen, một người nghèo khó, giản dị. Điều này càng làm tăng thêm sự phẫn nộ của nhân vật "tôi".

Ngoài ra, nhân vật "tôi" còn cảm thấy phẫn nộ vì hành động của bọn nhà giàu đã xúc phạm đến danh dự và lòng tự trọng của thầy Đuy-sen, người thầy đáng kính của cô.

câu 6. D. tố cáo vạch trần bộ mặt tàn ác, vô tâm của con người

câu 7. * : Những chi tiết miêu tả sự quan tâm, chăm sóc các học trò của thầy Đuy-sen trong đoạn trích:
* Thầy Đuy-sen bế các em nhỏ qua suối khi trời rét buốt, đặc biệt là những ngày mưa tuyết.
* Thầy Đuy-sen lần lượt đưa từng em qua suối, không quản ngại khó khăn, vất vả.
* Thầy Đuy-sen luôn động viên, an ủi các em nhỏ trong quá trình vượt qua suối.
* Thầy Đuy-sen cố gắng tìm cách giúp đỡ các em nhỏ, dù bị chế nhạo bởi những kẻ giàu có.
* Thầy Đuy-sen luôn giữ thái độ bình tĩnh, lạc quan, không để những lời lẽ cay nghiệt ảnh hưởng đến tinh thần của bản thân và học trò.

Phân tích:

Thầy Đuy-sen là một người thầy giáo tận tụy, yêu thương học trò vô bờ bến. Ông sẵn sàng hy sinh bản thân để bảo vệ các em khỏi những hiểm nguy, bất chấp thời tiết khắc nghiệt và sự chế nhạo từ những kẻ giàu có. Sự kiên trì, nhẫn nại và lòng nhân ái của ông đã tạo nên hình ảnh một người thầy đáng kính trọng, một tấm gương sáng cho bao thế hệ học trò noi theo.

câu 8. * : Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là tự sự. Đoạn trích kể lại câu chuyện về hành động giúp đỡ học sinh vượt suối của thầy Đuy-sen.
* : Nhân vật "tôi" trong đoạn trích là An-tư-nai Xu-lai-ma-nô-va. Cô là một cô gái trẻ, sống ở vùng núi rừng Nga, nơi có khí hậu khắc nghiệt.
* : Những chi tiết miêu tả ngoại hình của thầy Đuy-sen bao gồm: "thầy Đuy-sen đã bế các em qua suối", "lưng thì cõng, tay thì bế". Những chi tiết này cho thấy thầy Đuy-sen là một người hiền lành, tốt bụng, luôn quan tâm, chăm sóc học trò.
* : Thầy Đuy-sen là một người rất tận tụy với nghề nghiệp. Ông luôn cố gắng giúp đỡ học sinh vượt qua khó khăn, bất chấp thời tiết khắc nghiệt. Hành động của ông thể hiện tinh thần trách nhiệm cao đối với công việc giảng dạy.
* : Câu văn "Tôi thấy khó lòng mà tin được rằng tất cả những điều đó là có thật." thể hiện thái độ ngạc nhiên, ngỡ ngàng của tác giả trước hành động của thầy Đuy-sen. Tác giả không thể tin rằng một người bình thường lại có thể làm được những điều phi thường như vậy.
* : Tình cảm của nhân vật dành cho thầy Đuy-sen là sự kính trọng, ngưỡng mộ và biết ơn sâu sắc. Họ trân trọng những hành động đẹp đẽ, cao cả của thầy Đuy-sen, và luôn ghi nhớ những bài học đạo đức mà thầy truyền dạy.
* : Chi tiết "bọn họ, đầu đội mũ lông cáo màu đỏ, mình mặc những chiếc áo lông cừu quý, nghễu nghễn trên lưng những con ngựa hung dữ no căng, giương mắt nhìn thầy Đuy-sen rồi bỏ đi." thể hiện sự khinh thường, coi thường của những kẻ giàu có, quyền quý đối với thầy Đuy-sen. Họ không hề quan tâm đến những khó khăn mà thầy Đuy-sen phải gánh chịu, mà chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
* : Chi tiết "cậu bé bị ngã, quần áo ướt sũng, run lên bần bật" thể hiện sự lo lắng, thương xót của thầy Đuy-sen đối với học trò. Thầy không ngại vất vả, gian nan để giúp đỡ học trò vượt qua khó khăn.
* : Thông điệp của đoạn trích là hãy biết yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống. Thầy Đuy-sen là một tấm gương sáng về lòng nhân ái, vị tha. Chúng ta cần noi theo tấm gương của thầy để xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

câu 9. Đáp án A: Thông điệp: Hãy luôn giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách.