trích môn văn

ii:
1. Ngôi kể thứ nhất. Người kể xưng "tôi".
2. Thái độ ban đầu của nhân vật "tôi": ngạc nhiên, bối rối, xấu hổ.
3. Lời dẫn trực tiếp: "Tôi xin lỗi đồng chí về cái việc hôm qua..." Dấu hiệu nhận biết: Câu văn được đặt trong dấu ngoặc kép và có từ "xin lỗi" - từ khóa chỉ hành động nói.
4. Tính cách của người chiến sĩ:
- Có tinh thần lạc quan, vui vẻ, sẵn sàng vượt qua mọi gian khổ.
- Có tấm lòng bao dung, vị tha, luôn quan tâm, chăm sóc người khác.
5. Bài học rút ra:
- Cần có tinh thần lạc quan, yêu đời, sẵn sàng vượt qua mọi khó khăn thử thách.
- Luôn quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ người khác.
6. Trách nhiệm của học sinh trong công cuộc xây dựng đất nước:
- Học tập tốt, rèn luyện đạo đức, trở thành người có ích cho xã hội.
- Tích cực tham gia các hoạt động xã hội, góp phần xây dựng quê hương, đất nước giàu đẹp.


i:
1. Ngôi kể: Đoạn trích được kể theo ngôi thứ nhất, người kể chuyện xưng "tôi".
2. Người kể chuyện: Người kể chuyện là nhân vật "tôi" - người họa sĩ.
3. Thái độ của nhân vật tôi: Khi người chiến sĩ nhờ vẽ một bức chân dung, ban đầu nhân vật tôi cảm thấy khó xử và lo lắng. Anh ta băn khoăn liệu mình có đủ khả năng để hoàn thành tác phẩm hay không, và liệu bức tranh có phản ánh đúng con người của người chiến sĩ hay không. Tuy nhiên, sau khi trò chuyện và tìm hiểu thêm về người chiến sĩ, nhân vật tôi dần thay đổi thái độ. Anh ta bắt đầu cảm phục sự dũng cảm, kiên cường và tinh thần lạc quan của người chiến sĩ. Nhân vật tôi quyết tâm vẽ một bức chân dung thật đẹp để ghi nhớ hình ảnh người chiến sĩ và chia sẻ niềm vui với gia đình anh ấy.
4. Lời dẫn trực tiếp: Trong đoạn trích, lời dẫn trực tiếp được sử dụng trong câu văn in đậm: "Tôi xin lỗi đồng chí về cái việc hôm qua..."
5. Dấu hiệu nhận biết: Dấu hiệu nhận biết lời dẫn trực tiếp là dấu ngoặc kép ("..."). Lời dẫn trực tiếp là lời thoại của nhân vật, được trích dẫn nguyên văn từ lời nói của họ.
6. Tính cách của người chiến sĩ: Tính cách của người chiến sĩ được thể hiện qua hành động và lời nói của anh ta. Anh ta là một người khiêm tốn, lịch sự và luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác. Dù đang trong tình huống khó khăn, anh ta vẫn giữ được tinh thần lạc quan và sự quan tâm đến người khác. Hành động nhờ người họa sĩ vẽ chân dung cho mình thể hiện sự trân trọng và mong muốn được ghi nhận công lao của mình.
7. Bài học rút ra: Qua cách cư xử của người chiến sĩ với nhân vật tôi, chúng ta có thể rút ra bài học về sự tôn trọng, lòng biết ơn và tinh thần đoàn kết. Chúng ta cần biết trân trọng những người đã giúp đỡ mình, dù đó là những điều nhỏ bé nhất. Đồng thời, chúng ta cũng nên học cách trao đi yêu thương và sự quan tâm đến những người xung quanh.
8. Mở bài: Giới trẻ là lực lượng nòng cốt, là tương lai của đất nước. Họ mang trong mình sức trẻ, lòng nhiệt huyết và khát khao cống hiến. Chính vì vậy, trách nhiệm của giới trẻ trong việc xây dựng và phát triển đất nước là vô cùng quan trọng. Nếu không nhận thức được trách nhiệm này và hành động một cách kịp thời, hiệu quả, chúng ta sẽ bỏ lỡ những cơ hội quý báu để đưa đất nước đi lên.


ii:
bài 1. * Ngôi kể: Đoạn trích được kể theo ngôi thứ nhất, người kể chuyện xưng "tôi".
* Người kể chuyện: Người kể chuyện là nhân vật "tôi" - một họa sĩ.
* Thái độ của nhân vật tôi: Ban đầu, nhân vật tôi cảm thấy khó xử và lo lắng khi nhận được yêu cầu vẽ chân dung từ người chiến sĩ. Tuy nhiên, sau khi trò chuyện và hiểu rõ hoàn cảnh của người chiến sĩ, nhân vật tôi dần thay đổi thái độ, cảm thấy thương cảm và quyết tâm thực hiện lời hứa vẽ bức chân dung.
* Lời dẫn trực tiếp: Trong đoạn trích, lời dẫn trực tiếp được sử dụng trong câu "Tôi xin lỗi đồng chí về cái việc hôm qua..." và "một bức, thật đẹp!". Dấu hiệu nhận biết lời dẫn trực tiếp là nó được đặt trong dấu ngoặc kép và giữ nguyên hình thức ngôn ngữ của nhân vật.
* Tính cách của người chiến sĩ: Người chiến sĩ trong đoạn trích là một người lính dũng cảm, kiên cường, giàu tình cảm và trách nhiệm. Anh ta sẵn sàng hy sinh bản thân để bảo vệ đất nước, luôn nhớ về quê hương và mong muốn được gửi tấm chân dung về cho gia đình.
* Bài học về cách ứng xử: Qua hành động và lời nói của người chiến sĩ, em rút ra bài học về sự trân trọng, biết ơn và sẻ chia với những người đã hy sinh vì đất nước. Chúng ta cần biết lắng nghe, thấu hiểu và hỗ trợ lẫn nhau trong cuộc sống.

Phản ánh:

Qua quá trình phân tích đoạn trích, em nhận thấy việc xác định ngôi kể và người kể chuyện đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu nội dung và ý nghĩa của tác phẩm. Việc phân tích chi tiết các yếu tố liên quan đến lời dẫn trực tiếp giúp học sinh nắm vững kiến thức về biện pháp tu từ này. Ngoài ra, việc mở rộng bài tập sang dạng chung giúp học sinh vận dụng kiến thức vào nhiều tình huống khác nhau, nâng cao khả năng tư duy logic và phân tích văn bản.