I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc văn bản sau: CHÚ CĂNG-GU-RU HẠNH PHÚC Bạn có lúc nào tự hỏi, vì sao mình lại có một cái tên kèm theo bên cạnh tên đi học không? Đó là một cách nối dài yêu thương của ba mẹ...

ii:
### I. Đọc hiểu văn bản "Chú căng-gu-ru hạnh phúc"

1. Văn bản “Chú căng-gu-ru hạnh phúc” được kể theo ngôi kể nào? Ai là người kể chuyện? (0,5 điểm)

Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất, với người kể chuyện là một nhân vật trong câu chuyện, có thể là bạn của Tùng. Người kể chuyện sử dụng đại từ "tớ" để thể hiện sự gần gũi và thân mật với người đọc.

2. Trình bày điểm nhìn của người kể chuyện trong văn bản “Chú căng-gu-ru hạnh phúc”. (0,5 điểm)

Điểm nhìn của người kể chuyện là điểm nhìn chủ quan, thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật. Người kể chuyện không chỉ thuật lại sự việc mà còn bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ về tên gọi của Tùng và ý nghĩa của nó. Điều này giúp người đọc cảm nhận được sự gắn bó, tình cảm gia đình và sự phát triển của nhân vật Tùng.

3. Tình huống nào trong truyện đã dẫn đến việc Tùng hiểu ra ý nghĩa tên “căng” của mình? Phân tích vai trò của tình huống này trong việc phát triển cốt truyện. (1,0 điểm)

Tình huống dẫn đến việc Tùng hiểu ra ý nghĩa tên “căng” là khi bố Tùng cho xem bức hình của Tùng khi còn nhỏ và giải thích về việc Tùng được ẵm trong túi để sống khỏe mạnh. Tình huống này rất quan trọng vì nó không chỉ giúp Tùng nhận ra ý nghĩa sâu sắc của tên mình mà còn khơi dậy tình cảm gia đình, sự gắn bó với ông bà và cha mẹ. Qua đó, cốt truyện phát triển từ sự ngại ngùng, xấu hổ của Tùng về tên gọi thành niềm tự hào và hạnh phúc khi hiểu được tình yêu thương của gia đình dành cho mình.

4. Trong câu văn: “lim dim mắt như hồi tưởng bằng vẻ mặt sung sướng, bố chỉ vào bức hình thằng Tùng bé xíu xiu như con mèo, nằm lọt thỏm trong cái khăn lông thật mềm được bà ngoại mang trước ngực”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Phân tích hiệu quả của biện pháp tu từ này trong việc khắc họa hình ảnh và cảm xúc của nhân vật. (1,0 điểm)

Tác giả đã sử dụng biện pháp so sánh trong câu văn này, khi so sánh Tùng với "con mèo" để nhấn mạnh sự nhỏ bé, dễ thương của Tùng khi còn nhỏ. Biện pháp này giúp khắc họa hình ảnh Tùng một cách sinh động, đồng thời gợi lên cảm xúc ấm áp, hạnh phúc của người bố khi nhớ lại kỷ niệm xưa. Qua đó, người đọc cảm nhận được tình yêu thương và sự chăm sóc mà gia đình dành cho Tùng, từ đó tạo nên một bức tranh cảm động về tình cảm gia đình.

5. Anh/chị rút ra thông điệp gì sau khi đọc xong văn bản “Chú căng-gu-ru hạnh phúc”? (1,0 điểm)

Sau khi đọc xong văn bản, thông điệp rút ra là mỗi cái tên đều mang một ý nghĩa đặc biệt và chứa đựng tình yêu thương của gia đình. Việc hiểu và trân trọng cái tên của mình không chỉ là sự tôn trọng bản thân mà còn là sự kết nối với nguồn cội, với gia đình. Tình yêu thương gia đình là điều quý giá, giúp chúng ta vượt qua khó khăn và tự hào về bản thân.

---

### II. Nghị luận về lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc

Mở bài:
Trong bối cảnh hiện nay, lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc trở thành những giá trị cốt lõi, không chỉ thể hiện qua những hành động cụ thể mà còn qua những biểu hiện tinh thần trong đời sống hàng ngày. Trào lưu biến mái nhà thành lá cờ Tổ quốc là một minh chứng rõ nét cho tình yêu quê hương đất nước đang sục sôi trong mỗi con dân Việt Nam.

Thân bài:
1. Lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc:
- Lòng yêu nước là tình cảm sâu sắc, là sự gắn bó với quê hương, đất nước, là động lực thúc đẩy mỗi cá nhân cống hiến cho sự phát triển của dân tộc.
- Niềm tự hào dân tộc thể hiện qua việc gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa, lịch sử, truyền thống của dân tộc.

2. Bối cảnh hiện nay:
- Trong thời đại toàn cầu hóa, lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc càng trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Chúng giúp chúng ta giữ vững bản sắc văn hóa giữa dòng chảy của văn hóa thế giới.
- Những hành động thể hiện lòng yêu nước như tham gia các hoạt động cộng đồng, bảo vệ môi trường, gìn giữ di sản văn hóa... đều góp phần xây dựng hình ảnh đẹp về con người Việt Nam.

3. Giải pháp phát huy lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc:
- Giáo dục lòng yêu nước từ nhỏ: Gia đình và nhà trường cần chú trọng giáo dục về lịch sử, văn hóa dân tộc, giúp trẻ em hiểu và tự hào về nguồn cội của mình.
- Tổ chức các hoạt động văn hóa, thể thao, nghệ thuật gắn liền với truyền thống dân tộc, tạo cơ hội cho mọi người thể hiện tình yêu quê hương.
- Khuyến khích các phong trào tình nguyện, bảo vệ môi trường, tham gia xây dựng cộng đồng, từ đó tạo ra những giá trị tích cực cho xã hội.

Kết bài:
Lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc không chỉ là những cảm xúc mà còn là hành động cụ thể trong cuộc sống hàng ngày. Mỗi cá nhân cần nhận thức rõ vai trò của mình trong việc gìn giữ và phát huy những giá trị tốt đẹp của dân tộc, từ đó góp phần xây dựng một Việt Nam vững mạnh và phát triển.