Mọi ngừoi ơi giúp mình vứi

i:
câu 1. Phần đọc hiểu:
Đoạn trích trên được kể theo ngôi thứ nhất vì người kể xưng tôi.

câu 2. Trong đoạn trích, bố nhắc đến công việc bà từng làm thời thanh niên là:

* Thanh niên xung phong: Bà từng tham gia vào lực lượng thanh niên xung phong, góp phần xây dựng đất nước trong thời kỳ chiến tranh.
* Công nhân dệt: Bà từng làm công nhân dệt tại một nhà máy, thể hiện tinh thần lao động cần cù, chăm chỉ.

Phản ánh:

Việc phân tích chi tiết các hành động, lời nói của nhân vật giúp học sinh hiểu rõ hơn về tính cách, phẩm chất của nhân vật. Đồng thời, việc liên kết với kiến thức lịch sử, xã hội giúp học sinh nâng cao khả năng tư duy tổng hợp, vận dụng kiến thức vào thực tế.

câu 3. : Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là tự sự.

: Lời thoại thể hiện tình cảm của bố đối với bà:

* Sự tôn trọng: Bố không coi thường tuổi tác của bà, ngược lại, ông trân trọng quá khứ hào hùng và những đóng góp của bà cho gia đình và xã hội. Ông khẳng định giá trị to lớn của bà, vượt xa hình ảnh "ngồi thui thủi ở góc nhà".
* Lòng biết ơn: Bố bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với bà vì những hy sinh thầm lặng và tình yêu thương vô bờ bến mà bà dành cho con cháu.
* Tình yêu thương: Tình yêu thương của bố dành cho bà được thể hiện qua hành động ân cần, dịu dàng khi chăm sóc bà, qua lời nói đầy cảm xúc và sự quan tâm chân thành.

: Câu văn "con dạy cho chúng biết rằng: đằng sau người già là cả một cuộc đời rộng lớn mà họ đã dũng cảm đương đầu đâỳ" sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ phẩm chất. Tác giả đã so sánh cuộc đời của người già với "cuộc đời rộng lớn", nhằm nhấn mạnh sự vĩ đại, phi thường của cuộc đời họ. Cuộc đời ấy không chỉ đơn thuần là quãng thời gian tồn tại mà còn là một hành trình đầy thử thách, trải nghiệm và cống hiến. Hình ảnh ẩn dụ này giúp người đọc dễ dàng hình dung và cảm nhận được sự cao đẹp, đáng trân trọng của người già.

câu 4. Phần đọc hiểu:
: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên là tự sự.

: Nội dung chính của đoạn trích là: Đoạn trích kể về tình huống gia đình khi các con của bà cụ tỏ thái độ khó chịu với bà vì bà thường xuyên nhắc nhở, can thiệp vào công việc nhà của họ. Bố của họ đã quyết định dạy dỗ các con mình về lòng biết ơn và tôn trọng đối với người già.

: Biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu "nói rộng ra, con dạy cho chúng biết rằng: đằng sau người già là cả một cuộc đời rộng lớn mà họ đã dũng cảm đương đầu đấy" là:

* Ẩn dụ: "cuộc đời rộng lớn" được sử dụng để ám chỉ những trải nghiệm, kinh nghiệm sống phong phú, đa dạng của người già.
* Tác dụng:
* Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho câu văn, giúp người đọc dễ dàng hình dung được cuộc đời đầy biến động, thăng trầm của người già.
* Nhấn mạnh sự vĩ đại, đáng trân trọng của người già, bởi họ đã trải qua nhiều thử thách, gian nan trong cuộc đời, tích lũy được nhiều bài học quý giá.
* Thể hiện sự thấu hiểu, cảm thông của người cha đối với người già, đồng thời khẳng định vai trò quan trọng của người già trong xã hội.

Phản ánh:

Qua quá trình giải quyết bài tập này, tôi nhận thấy việc phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ đòi hỏi sự tinh tế và khả năng liên tưởng sâu sắc. Việc xác định được loại ẩn dụ, tìm ra mối tương đồng giữa hai đối tượng được so sánh và phân tích hiệu quả nghệ thuật của phép ẩn dụ cần dựa trên ngữ cảnh cụ thể của câu văn. Ngoài ra, việc kết hợp với phương pháp tiếp cận thay thế giúp học sinh mở rộng kiến thức về biện pháp tu từ ẩn dụ, đồng thời rèn luyện kỹ năng phân tích và diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng, logic.

câu 5. Từ nội dung của truyện, em rút ra những bài học về cách ứng xử với ông bà:

* Sự tôn trọng và lòng biết ơn: Ông bà là những người đã trải qua nhiều thăng trầm trong cuộc đời, mang trong mình những giá trị truyền thống và kinh nghiệm quý báu. Chúng ta cần thể hiện sự tôn trọng đối với ông bà, lắng nghe và trân trọng những lời khuyên, góp ý của họ. Đồng thời, chúng ta nên bày tỏ lòng biết ơn chân thành đối với những hy sinh, tình yêu thương và sự chăm sóc mà ông bà đã dành cho chúng ta.
* Lòng hiếu thảo: Lòng hiếu thảo là một phẩm chất đạo đức quan trọng, thể hiện sự kính trọng, yêu thương và chăm sóc đối với cha mẹ, ông bà. Chúng ta cần thực hiện bổn phận của mình đối với gia đình, giúp đỡ ông bà trong mọi hoàn cảnh, đặc biệt là khi họ già yếu. Việc này không chỉ là trách nhiệm mà còn là biểu hiện của tình cảm sâu sắc và lòng biết ơn đối với những người đã nuôi dưỡng và dạy dỗ chúng ta.
* Sự kiên nhẫn và thấu hiểu: Trong quá trình giao tiếp và tương tác với ông bà, chúng ta cần thể hiện sự kiên nhẫn và thấu hiểu. Ông bà thường có những suy nghĩ, quan niệm khác biệt so với thế hệ trẻ. Thay vì vội vàng phán xét hoặc tranh luận gay gắt, chúng ta nên lắng nghe và đặt mình vào vị trí của ông bà để hiểu rõ hơn về tâm tư, nguyện vọng của họ. Sự thấu hiểu và chia sẻ sẽ giúp tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa các thế hệ.
* Tôn trọng quyền riêng tư: Mỗi người đều có quyền riêng tư và mong muốn được tôn trọng. Khi trò chuyện với ông bà, chúng ta cần tránh những câu hỏi hoặc hành động xâm phạm vào không gian cá nhân của họ. Điều này thể hiện sự tôn trọng và sự nhạy cảm đối với cảm xúc của ông bà.
* Học hỏi từ quá khứ: Ông bà là kho tàng kiến thức và kinh nghiệm quý báu, chứa đựng những bài học lịch sử, văn hóa và cuộc sống. Chúng ta nên dành thời gian để tìm hiểu về quá khứ, những câu chuyện, kỷ niệm của ông bà. Qua đó, chúng ta có thể học hỏi được nhiều điều bổ ích, trau dồi thêm kiến thức và phát triển bản thân.

Phản ánh:

Qua việc phân tích và giải quyết vấn đề, tôi nhận thấy việc áp dụng phương pháp tiếp cận thay thế giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về nội dung và ý nghĩa của tác phẩm. Phương pháp này khuyến khích học sinh chủ động suy nghĩ, đưa ra quan điểm cá nhân và tham gia vào quá trình giải quyết vấn đề. Bên cạnh đó, việc mở rộng vấn đề giúp học sinh liên kết kiến thức với thực tế, nâng cao khả năng vận dụng kiến thức vào cuộc sống.