+ Trong các đặc điểm vể hình thức nghệ thuật ấy, bài viết tham khảo lựa chọn phân tích kĩ lưỡng đặc điểm nào, đặc điểm nào chỉ được nêu lên chứ không phân tích? Bức tranh của em gái tôi thu hút người đọc trước hết bởi Dùng lí lẽ, bằng chứng để chỉ,nghệ thuật xây dựng nhân vật. Hai nhân vật Kiều Phương ra và phân tích tác dụng của,và "tôi" liện lên trong tương quan đối sánh, bổ sung, soi một số nét đặc sắc về hình,thức nghệ thuật của tác phẩm.,chiếu cho nhau để lại ấn tượng sâu sắc cho người đọc,Nhân vật Kiểu Phương chủ yếu được khắc hoạ qua lời nói, cử chỉ, hành động. Em,giống như một thiên thần nhỏ hồn nhiên, trong tréo, vô tư, dành tình cảm ấm áp cho,mọi người và những con vật, đồ vật xung quanh. Hẳn vì thế mà mọi thứ trong ngồi nhà,đều được em đưa vào tranh bằng những nét vẽ ngộ nghĩnh, đáng yêu. Và không có gì,khó hiểu khi bức tranh giành giải Nhất trong cuộc thi quốc tế của em lại vẽ chính người,anh trai từng có lúc thể hiện thái độ khó chịu, thậm chí không ít lần quở mắng em vô cớ,Hoá ra, dù thế nào thì người anh vẫn rất đáng quý trong cảm nhận của cô bé,Khác với em gái, nhân vật anh trai được tập trung khắc Phân tích tác dụng của,hoạ rõ nét hơn về tâm li. Ở đầu truyện, mối quan hệ giữa hai nghệ thuật thể hiện tâm li,anh em vô cùng thân thiết, phù hợp với đặc điểm lửa tuổi và nhân vật "tôi".,giới tính. Nhân vật anh trai chú ý tới từng hành động nhỏ nhặt của em gái, từ việc thích,thú lục lọi đổ đạc trong nhà đến cách chế thuốc vẽ lạ đời. Sự tò mò ấy cũng là một kiểu,quan tâm. Bước ngoặt trong tâm lí của người anh bắt đầu từ lúc tài năng hội hoạ của em,được phát hiện. Trước niềm tự hảo của bổ mẹ, "tôi" lần đầu tiên trong đời cảm thấy mình,"bị đấy ra ngoài". Trộm xem tranh của em khiến người anh "lên trút ra một tiếng,thở dài" - cái tiếng thở dài chứa đựng nhiều tâm sự khó nói thành lời. Khi em gái được,mọi người tạo điều kiện phát triển năng khiến vẽ, tâm trạng "tôi" đã có những biểu hiện,khác thường. Cái mặt lem nhem, bị quát thì "xịu xuống", "miệng dấu ra" của em gái,trước đây "tôi" thấy ngồ ngộ, thì giờ đây "như chọc tức", việc quan sát anh một cách,kĩ lưỡng trước lúc đi tham dự cuộc thi của em "khiến tôi khó chịu"; em sung sướng,ôm cổ anh khi nhận được tin vui thi anh "viện có đang dở việc" đẩy nhẹ em ra... Tâm trạng,này đã dồn nhân vật vào một tình thế bức bối khó giải toả. Nhưng, điều đó đã được giải,quyết một cách bất ngờ và khéo léo. "Tôi" không thể đoán trước rằng, tác phẩm giành,giải Nhất của em lại vẽ chinh anh trai mình với vẻ đẹp lạ lùng, hoàn hảo. Kết thúc,truyện, người anh vỡ lẽ ra một điều quan trọng: trong tranh không phải là mình, mà là,tâm hồn, lòng nhân hậu của em gái. Cảm nhận về bức tranh đã đánh dấu sự trưởng,thành trong nhận thức và tình cảm của nhân vật,Không phải ngẫu nhiên, truyện được kể từ ngôi thứ Phân tích tác dụng của,nhất. Anh trai - người kể chuyện xưng "tôi" - không chỉ nghệ thuật sử dụng ngôi kể.,chứng kiến mà còn tham dự vào các sự kiện của câu,chuyện. Khác với kiểu người kể chuyện ngôi thứ ba, nhân vật người kể chuyện ngôi,thứ nhất không thể biết hết mọi điều. Chi tiết bức tranh Anh trai tôi ở phần cuối của,78___,truyện, do đó trở nên bất ngờ đối với chính đối tượng được vẽ. Xét ở khía cạnh nghệ thuật,khắc hoạ nhân vật em gái, việc chọn ngôi kể này cũng có tác dụng: Dưới cái nhìn xét nét,,đố kị của người anh, em gái hẳn sẽ "bất lợi", nhưng cũng vi thế mà hình ảnh em lại hiện,lên chân thực hơn. Tuy nhiên, quan trọng hơn, dùng lời kế ở ngôi thứ nhất, tâm trạng,của nhân vật "tôi" mới được bộc lộ sâu sắc và chân thực. Sự tự thể hiện và tự phân tích,của "tôi" khiến người đọc như đang nghe một bản tự thú chân thành. Bài học về tình

Question

Accepted Answer

đặc điểm nghệ thuật được phân tích kĩ lưỡng là cách xây dựng nhân vật của hai nhân vật Kiều Phương và "tôi" trong tác phẩm. Còn đặc điểm chỉ được nêu lên chứ không phân tích là việc mô tả về việc em gái vẽ tranh và chiến thắng giải Nhất trong cuộc thi quốc tế.