lời tựa tập “ thơ thơ” của Xuân Diệu ( Thế Lữ )

câu 1: Văn bản "Tiếng Việt lớp trẻ bây giờ" thuộc kiểu văn bản nghị luận xã hội.

câu 2: Trong bài viết "Tầm quan trọng của việc đọc sách", tác giả đã nêu rõ đối tượng chính được trình bày là vai trò và tầm quan trọng của việc đọc sách. Điều này thể hiện qua các luận điểm cụ thể như sau:

* Luận điểm 1: Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, nâng cao hiểu biết về nhiều lĩnh vực khác nhau.
* Luận điểm 2: Đọc sách giúp phát triển tư duy, rèn luyện khả năng suy nghĩ logic và sáng tạo.
* Luận điểm 3: Đọc sách giúp bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách tốt đẹp.
* Luận điểm 4: Đọc sách giúp giải trí, thư giãn tinh thần, giảm căng thẳng.

Kết luận: Qua những luận điểm trên, có thể thấy rằng tác giả đã tập trung vào việc khẳng định vai trò to lớn của việc đọc sách đối với sự phát triển toàn diện của con người. Do đó, câu văn nêu đối tượng chính của bài viết là "Vai trò và tầm quan trọng của việc đọc sách".

câu 3: Trong bài thơ "Thơ duyên", Xuân Diệu đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh để tạo nên những hình ảnh độc đáo, giàu sức gợi cảm. Cụ thể, tác giả đã so sánh "lòng anh" với "trời xanh" (), "em" với "chim" () và "anh" với "mây" (). Những phép so sánh này không chỉ giúp cho câu thơ thêm sinh động mà còn góp phần thể hiện chủ đề chính của bài thơ - tình yêu đôi lứa.

- So sánh "lòng anh" với "trời xanh" thể hiện sự rộng lớn, bao la của tình yêu. Tình yêu của chàng trai dành cho cô gái như bầu trời xanh bao la, vô tận, không có giới hạn.
- So sánh "em" với "chim" thể hiện sự tự do, bay bổng của tình yêu. Cô gái như con chim nhỏ bé, bay lượn trong không gian rộng lớn, mang đến niềm vui và hạnh phúc cho chàng trai.
- So sánh "anh" với "mây" thể hiện sự nhẹ nhàng, thanh tao của tình yêu. Chàng trai như đám mây trắng bồng bềnh trên bầu trời, mang đến sự bình yên và ấm áp cho cô gái.

Bên cạnh đó, việc sử dụng các từ ngữ giàu tính biểu cảm như "xuân xanh", "tình ái", "bâng khuâng", "ngẩn ngơ"... cũng góp phần làm tăng thêm vẻ đẹp lãng mạn, trữ tình cho bài thơ.

câu 4: Luận đề của bài viết "Nết na" là: Vẻ đẹp tâm hồn và phẩm chất cao quý của con người. Bài viết tập trung vào việc phân tích, đánh giá những nét đẹp trong tính cách, hành động, suy nghĩ của nhân vật chính - cô gái tên Na. Qua đó, tác giả muốn khẳng định rằng vẻ đẹp tâm hồn mới thực sự quan trọng và đáng trân trọng hơn vẻ đẹp ngoại hình.

câu 5: Trong văn bản "Tiếng nói của văn nghệ", tác giả Nguyễn Đình Thi đã đưa ra những luận điểm chính sau:

* Luận điểm 1: Văn nghệ phản ánh hiện thực và sáng tạo cái đẹp.
- Tác giả khẳng định vai trò của văn nghệ trong việc phản ánh cuộc sống, con người và xã hội.
- Đồng thời, ông cũng nhấn mạnh khả năng sáng tạo của văn nghệ, giúp con người nhận thức được vẻ đẹp của thế giới và cuộc sống.

* Luận điểm 2: Văn nghệ mang lại niềm vui và sự sống cho tâm hồn con người.
- Tác giả giải thích rằng văn nghệ không chỉ là nơi để tìm kiếm tri thức mà còn là nguồn cảm hứng, động lực tinh thần giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách.
- Ông cũng đề cập đến sức mạnh của ngôn từ, âm nhạc, hình ảnh... trong việc truyền tải cảm xúc và ý nghĩa sâu sắc.

* Luận điểm 3: Văn nghệ góp phần xây dựng nhân cách và đạo đức con người.
- Tác giả phân tích vai trò của văn nghệ trong việc bồi dưỡng tâm hồn, nâng cao phẩm chất đạo đức của mỗi cá nhân.
- Ông nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tiếp cận với những tác phẩm văn nghệ có giá trị, giúp con người trở nên tốt đẹp hơn.

Phản ánh về quá trình giải quyết vấn đề:

Quá trình phân tích luận điểm trong văn bản đòi hỏi sự kết hợp giữa kiến thức lý thuyết và kỹ năng đọc hiểu. Việc sử dụng phương pháp tiếp cận thay thế giúp học sinh nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, từ đó nắm bắt được nội dung chính của bài viết một cách toàn diện. Bên cạnh đó, việc mở rộng vấn đề bằng cách liên hệ với các ví dụ cụ thể sẽ giúp học sinh củng cố kiến thức và vận dụng linh hoạt vào thực tế.

câu 6: Tác giả đã mở rộng cách hiểu về luận điểm "Xuân Diệu nghe thấu sự mơ hồ, như đã thạo dò la những điều tinh tế" bằng cách phân tích cụ thể các ví dụ từ thơ Xuân Diệu để minh họa cho luận điểm này. Tác giả sử dụng phương pháp so sánh và đối chiếu giữa cảm nhận của nhà thơ với thực tại cuộc sống, đồng thời đưa ra những dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm để làm rõ luận điểm. Điều này giúp người đọc dễ dàng hình dung và tiếp thu được ý nghĩa sâu sắc của luận điểm.

câu 7: Câu văn "Nhưng ở trên nhà nghệ thuật, ở trên nhà thi sĩ, ta thấy lòng ta mến yêu một linh hồn mở rộng, một tấm lòng chào đón, một con người ân ái đa tình" thể hiện quan niệm về vai trò và giá trị của nghệ thuật trong cuộc sống. Tác giả cho rằng, nghệ thuật không chỉ đơn thuần là những sản phẩm sáng tạo mà còn mang ý nghĩa sâu sắc hơn thế. Nó giúp con người cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống, khơi dậy niềm tin vào cái thiện, cái đẹp và sự nhân ái. Nghệ thuật có khả năng kết nối tâm hồn con người với nhau, tạo nên sự đồng điệu và sẻ chia. Qua đó, tác giả muốn khẳng định tầm quan trọng của nghệ thuật đối với việc bồi đắp tâm hồn con người, góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

câu 8: Em hoàn toàn đồng ý với nhận định của tác giả về Xuân Diệu - "Xuân Diệu lại là một tay thợ biết làm ta ngạc nhiên vì nghệ thuật dẻo dang và cần mẫn". Điều này được thể hiện rõ qua bài thơ "Vội vàng" của ông. Trong bài thơ, Xuân Diệu đã sử dụng những hình ảnh so sánh độc đáo để miêu tả vẻ đẹp của mùa xuân. Ông ví von mùa xuân như một cô gái trẻ đẹp, đầy sức sống, khiến cho người đọc cảm thấy say mê, ngây ngất. Bên cạnh đó, Xuân Diệu còn sử dụng những từ ngữ giàu sức gợi cảm để miêu tả cảnh vật thiên nhiên trong mùa xuân. Những từ ngữ ấy đã giúp cho người đọc hình dung được khung cảnh mùa xuân tươi đẹp, tràn đầy sức sống. Ngoài ra, Xuân Diệu cũng sử dụng những biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ,... để tăng thêm tính biểu cảm cho bài thơ. Tất cả những điều đó đã góp phần tạo nên một bức tranh mùa xuân rực rỡ, tràn đầy sức sống, khiến cho người đọc không khỏi xao xuyến, bồi hồi. Như vậy, qua bài thơ "Vội vàng", chúng ta có thể thấy được tài năng nghệ thuật của Xuân Diệu. Ông là một nhà thơ tài hoa, luôn biết cách làm mới mình trong sáng tác, khiến cho người đọc phải ngỡ ngàng, thán phục.