thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng trong văn bản chế học trò ngủ gật của nguyễn khuyến

Anh Thi Hoàng NgọcVăn bản "Chế học trò ngủ gật" của Nguyễn Khuyến thể hiện rõ thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng, một dạng thơ trào phúng hiện đại, thông qua việc châm biếm, mỉa mai một cách hài hước về tình trạng học trò ngủ gật trong lớp học. Dưới đây là một số đặc điểm nghệ thuật thơ trào phúng trong văn bản này:

1. Tình Huống Hài Hước:

• Tác giả sử dụng tình huống học trò ngủ gật trong lớp học làm đề tài châm biếm, tạo ra bức tranh hài hước và thú vị cho độc giả.

1. Châm Biếm Tinh Tế:

• Nguyễn Khuyến sử dụng ngôn ngữ châm biếm để mô tả hành động của học trò ngủ gật, với việc sử dụng từ ngữ và hình ảnh mỉa mai, đưa ra hình ảnh hài hước về họ.

1. Sử Dụng Ngôn Ngữ Dân Dụ:

• Tác giả sử dụng ngôn ngữ dân dụ, gần gũi với người đọc, để truyền đạt thông điệp một cách dễ hiểu và thu hút sự chú ý.

1. Rõ Ràng, Sâu Sắc:

• Mặc dù là một bài thơ châm biếm, nhưng Nguyễn Khuyến vẫn sử dụng ngôn từ rõ ràng, sắc sảo, giúp độc giả cảm nhận được sự tinh tế và sự sâu sắc trong thông điệp mà tác giả muốn truyền đạt.

1. Sự Tưởng Tượng và Hình Ảnh Mô Tả:

• Thông qua việc sử dụng tưởng tượng và hình ảnh mô tả, tác giả làm cho câu chuyện trở nên sống động và hấp dẫn hơn.

Với những đặc điểm trên, thơ trào phúng trong "Chế học trò ngủ gật" không chỉ giúp châm biếm một tình trạng xã hội mà còn mang đến sự giải trí và nhìn nhận hài hước về đời sống học đường.