Hoanganhh
Bài 1: Kết quả tìm hiểu về sở thích đối với môn Anh của các học sinh lớp 7A
Phân tích:
- Dữ liệu thu thập: Dữ liệu chỉ thu thập từ các bạn nam trong lớp 7A.
- Kết luận: Dữ liệu này không đại diện cho sở thích của tất cả học sinh lớp 7A vì nó chỉ phản ánh ý kiến của một nửa lớp (các bạn nam). Để có kết quả đại diện hơn, cần tiến hành khảo sát cả các bạn nữ.
Kết luận: Dữ liệu trên không đủ cơ sở để kết luận về sở thích đối với môn Anh của toàn bộ lớp 7A.
Bài 2: Khảo sát ý kiến khách hàng về chất lượng dịch vụ taxi
a) Đối tượng khảo sát:
- Khách hàng đã sử dụng dịch vụ taxi của hãng đó.
b) So sánh hai cách khảo sát:
- Cách 1:Ưu điểm: Dễ thực hiện, có thể thu thập được ý kiến nhanh chóng.
- Nhược điểm: Kết quả có thể bị thiên lệch vì những người quen biết với chủ xe có thể đánh giá cao hơn hoặc có xu hướng né tránh những đánh giá tiêu cực.
- Cách 2:Ưu điểm: Kết quả đại diện hơn cho ý kiến của khách hàng chung, khách quan hơn.
- Nhược điểm: Khó thực hiện hơn, cần nhiều thời gian và công sức hơn.
Kết luận: Cách 2 là cách khảo sát hợp lý hơn vì nó mang tính đại diện cao hơn và khách quan hơn.
Bài 3: Phân loại dữ liệu
- Dãy 1: Các món ăn yêu thích: Dữ liệu chất lượng (dữ liệu danh mục).
- Dãy 2: Năm sinh: Dữ liệu số liệu (dữ liệu định lượng).
- Dãy 3: Nơi sinh: Dữ liệu chất lượng (dữ liệu danh mục).
Bài 4: Khảo sát về khả năng bơi lội
Phân tích:
- Tổng số học sinh: 160 học sinh
- Số học sinh chưa biết bơi: 160 * 30% = 48 học sinh
- Số học sinh bơi khá: 160 * 3/8 = 60 học sinh
- Số học sinh bơi giỏi: 160 - 48 - 60 = 52 học sinh
Kết luận:
- 30% (48 học sinh) chưa biết bơi.
- 37,5% (60 học sinh) bơi khá.
- 32,5% (52 học sinh) bơi giỏi.